利用壯族民間體育游戲豐富幼兒園體育課程

鄧潔賢

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。

壯族民間體育游戲淵源流長，具有易學(xué)、易會、易傳以及較強(qiáng)的趣味性、娛樂性、隨機(jī)性和簡便性的特點(diǎn)。在幼兒園開展壯族民間體育游戲，能有效豐富幼兒園體育課程，對促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展具有獨(dú)特作用。

壯族民間體育游戲活動形式多樣，能激發(fā)幼兒參與游戲的興趣

壯族的體育游戲活動花樣繁多、豐富多彩、別具一格。“搶花炮”“打陀螺”“拋繡球”“母雞抱窩”“扛轎”“斗雞”等游戲富有濃郁的地區(qū)民族特色。而游戲本身正是幼兒最喜愛的活動。因此，壯族民間體育游戲就像一個(gè)磁性強(qiáng)大的磁石，在幼兒面前顯示出極其強(qiáng)大的吸引力，并激發(fā)了幼兒積極參與體育活動的興趣。

壯族民間體育游戲“搶花炮”在壯族地區(qū)盛行，每逢壯族的重大節(jié)日都會舉行“搶花炮”比賽，幼兒們在耳濡目染下，早已對它十分了解。我園的譚老師將這一壯族傳統(tǒng)民間體育活動經(jīng)過改良、創(chuàng)編后引入幼兒體育課程，收到了非常好的教育效果。該項(xiàng)活動只需要準(zhǔn)備一個(gè)花炮，兩個(gè)花籃即可開展。具體玩法如下：

1.將幼兒分成兩隊(duì)，每對各選一名隊(duì)長，讓隊(duì)長兩人進(jìn)行搶炮。老師當(dāng)裁判員，站在兩個(gè)隊(duì)長中間發(fā)炮，其他隊(duì)員參差圍成圓圈站好。裁判員的哨子一響，雙方隊(duì)長進(jìn)行搶炮，其中一隊(duì)搶到炮后傳給自己的隊(duì)員，讓花炮快速進(jìn)入對手的花籃。

2.雙方隊(duì)員在規(guī)定的人數(shù)、規(guī)定的場地、規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，以規(guī)則允許的動作下，傳遞、掩護(hù)并讓花炮進(jìn)入對方的花籃，即為得分。

3.規(guī)定的時(shí)間內(nèi)得分多的隊(duì)為勝。活動以雙方對攻，三局分勝負(fù)的比賽形式進(jìn)行。

事實(shí)上，不僅是“搶花炮”，許多壯族民間體育游戲活動經(jīng)過改良，進(jìn)入幼兒園園課程之后，都轉(zhuǎn)化成了幼兒園體育課程的養(yǎng)分。這些精彩刺激的活動深深的吸引著孩子們，孩子們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，積極參與。活動結(jié)束了，孩子們?nèi)耘d趣盎然，意猶未盡。

壯族民間體育游戲可操作性強(qiáng)，有利于幼兒發(fā)展體能，增強(qiáng)體質(zhì)

壯族民間體育游戲取材方便，可操作性強(qiáng)，場地不受過多限制，更貼近幼兒的生活，便于幼兒隨時(shí)隨地地開展活動。以“打陀螺”為例，它可以不受時(shí)間、場地等過多的限制，既適合在課堂教育活動中開展，也適合在課間游戲活動時(shí)開展。陀螺用堅(jiān)硬的木頭做成，像個(gè)倒放的玻璃瓶，有圓柱形的，也有球形的，大的有碗口粗，小的有雞蛋大。一頭削出比拇指稍大、長約一兩寸的小腿。玩的時(shí)候，用一根一米多長、頭大尾小的繩子依次從腿上繞起，繞到陀螺中部，手夾繩頭，用力摔出去，陀螺即在地上旋轉(zhuǎn)。陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間較長的人可以獲得先打權(quán)。先倒者把陀螺放轉(zhuǎn)讓他打，打倒為贏，打不中為輸，打中而不倒，看誰的旋轉(zhuǎn)時(shí)間長，誰就獲得摔打權(quán)。玩法上可以采用單人比賽或者團(tuán)體比賽。經(jīng)改良后，我們將陀螺做成適合幼兒玩的尺寸，在大班級中開展，深受幼兒喜愛。還有像“扛轎”“斗雞”等游戲活動，根本不需要器械，徒手就能玩。在活動過程中，幼兒通過揮臂、跑、跳、蹲、走、抬等動作完成游戲，使全身上下的肌肉、力量和協(xié)調(diào)控制能力等均得到不同程度的鍛煉和發(fā)展。

壯族民間體育游戲能促進(jìn)幼兒社會化發(fā)展，正確培養(yǎng)競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)助精神

壯族民間體育游戲來源于生活，大多是作為傳統(tǒng)娛樂活動代代相傳的，因此它具有濃郁的生活氣息。幼兒期也是幼兒社會化發(fā)展的關(guān)鍵期，這時(shí)期幼兒通過反復(fù)的模仿、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在游戲中不斷地進(jìn)行著社會化過程。

許多壯族民間體育游戲需要幼兒共同合作才能進(jìn)行，其中包含很強(qiáng)的社會交往成分，為幼兒創(chuàng)造了良好的集體交往環(huán)境。以“扛轎”游戲?yàn)槔@個(gè)游戲主要通過三個(gè)人合作“搭轎”和“扛轎”來完成。教師只給他們分好3人一組，但是活動里面的分工交由他們自己安排。孩子們知道發(fā)揮各自的特點(diǎn)，優(yōu)化組合。兩個(gè)當(dāng)轎夫的需要力氣大點(diǎn)的，并且兩人之間還得相互配合，要不轎子就抬不起來;坐轎子的要坐穩(wěn)當(dāng)，當(dāng)轎子抬起來之后不能動來動去。他們會結(jié)合自己的優(yōu)勢自告奮勇，出現(xiàn)角色和人數(shù)矛盾時(shí)會互相商量，輪流擔(dān)任不用角色。在這樣的游戲情境中，幼兒反復(fù)地練習(xí)著交流、協(xié)商、溝通、配合、一起行動等社會性交往行為。還有“母雞抱窩”、“拋繡球”等游戲也要求幼兒們要相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)助才能完成任務(wù)，獲取最后的勝利。

另外，許多壯族民間體育游戲都帶有競爭性，如《斗雞》游戲，兩人以膝蓋相撞，撞倒對方者為勝。經(jīng)常性開展這些游戲，讓孩子在游戲規(guī)則的約束下進(jìn)行公平公正的競技性比賽活動，能讓他們既能體驗(yàn)到成功的喜悅，又能坦然面對失敗的挫折，從而正確培養(yǎng)“勝不驕，敗不餒”的良好競爭意識。

在這些生活化的、輕松歡快的游戲活動氛圍里，幼兒不僅能發(fā)展體能和動作，更能鍛煉到合作能力、協(xié)調(diào)能力。在成功完成游戲后，孩子們心里的快樂感受對于他們積極情感的培養(yǎng)也能產(chǎn)生正面影響。

壯族民間體育游戲以其強(qiáng)大的吸引力不僅激發(fā)了幼兒自覺參與體育活動的興趣，也鍛煉了幼兒的基本動作和體能。同時(shí)，幼兒愉悅的情緒、堅(jiān)韌的意志對促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面和諧發(fā)展具有積極的作用。我園教師遵循《綱要》對幼兒體育活動的要求，結(jié)合園本課題研究，充分挖掘民間體育游戲中有利于幼兒發(fā)展的教育資源，通過收集、篩選、改編、創(chuàng)編壯族民間體育游戲，充分發(fā)揮其三大優(yōu)勢，以創(chuàng)造性思維為指導(dǎo)，以培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面發(fā)展為目標(biāo)，積極探索，勇于嘗試，讓壯族民間體育游戲在幼兒園體育活動中大放異彩，使幼兒園體育課程更加豐富多彩。