驚嘆、感動、感謝

孫曉明

為期一個星期的山東“利津游戲”現場觀摩交流活動給我留下了深刻的印象和感悟，以至活動已經結束，我仍然沉浸于余韻之中，不時細細品味這交流學習過程中感受到的驚嘆、感動和感謝。

第一，驚嘆。從教二十多年，我參加過無數次的學習培訓，去過多個省、市參觀考察，也多次跨出國門，到意大利、德國、法國、英國、美國、日本等發達國家交流學習，但是我從來沒有見過像利津的幼兒園里那樣的孩子。他們個個身手敏捷、大膽自信，身軀嬌小卻健碩得像運動員一樣。爬桿上，孩子們像猴子一樣快速爬到空中，還在桿上跳來跳去;空中吊桿上，孩子們行走自如，絲毫沒有露出膽怯，反而興奮不已;水上雙桿、水上蕩橋、水上獨木橋上，孩子們行如飛燕，身輕腳穩。這些都讓我驚嘆得張大了嘴巴。特別看到女孩子走水上獨木橋、滾油桶、打側翻、蕩繩時，我想起小時候自己也是初生牛犢不怕虎，不管什么事情也毫不畏懼，迎難而上。但是，現在的我上去走獨木橋，估計會雙腳發抖、心跳加速，甚至掉下水去。攀爬墻真的像消防官兵們的訓練場一樣，垂直的懸崖絕壁上只有一根繩子，孩子們拉著繩子一步一步往上攀登到頂點，再從滑梯上滑下來。個個歡欣雀躍、眉開眼笑，像熟練飛翔的小鳥，肆意大膽地在這個空間里徜徉。他們的快樂、勇敢和堅毅令我驚嘆不已。

第二，感動。孩子們堅強的品質和頑強的意志力令我感動。在觀摩各式各樣游戲的過程中，我印象最深的是一個打仗游戲。地形復雜，有坡、有水、有洞、有溝。對戰雙方分別戴上紅帽和綠帽，標志清晰。游戲中還設置有一個醫務團隊和戰地醫務室。我走到游戲場地時，游戲已經開始了一段時間。我碰到一個紅帽兵倒在地上一動也不動，問他怎么了，他說自己已犧牲，不能起來。過了兩三分鐘，一位醫務兵跑過來，二話不說就開始心臟復蘇術，先進行胸外心臟按壓，再用小手捏住倒地兵的小嘴進行吹氣。經過一個流程后，他發覺搶救沒起到作用，就去找了另外一個醫務兵抬來一個擔架，把倒地的紅帽兵抬到擔架上，非常費力地抬走，經過小道、小橋、小坡，最后抬到醫務室，在里面開始測體溫、打針、喂藥，最后再來一次心臟復蘇術。從發現倒地兵開始到最后一次心臟復蘇術有十八分鐘，她一直不放棄不拋棄，執著地搶救病人。但是紅帽兵也非常堅持他的游戲設定，在醫務兵的不斷動作中，甚至在搬運過程中摔倒了，他還一直堅持他所扮演已經犧牲的角色，不說話，不睜開眼睛，也不動。我這個旁觀者也一直守在旁邊，非常執著地想看到誰會成為這場博弈最后的勝者。

最后游戲結束音樂響起，兩人依然沒有分出勝負。這場沒有結果的游戲，卻是我看過孩子自己組織的游戲中最好的一場。我看到了孩子在游戲里的那種全心全意的投入，在游戲里展示出的的努力和堅持不懈、遵循游戲設定制造合理情節的能力和豐富的游戲經驗。那份執著讓我感動和震撼。這個真實游戲，讓孩子在游戲中學到堅持、堅強，這是孩子一生的財富。

第三，感謝。看到孩子們的表現就看到老師們的努力與付出，看到孩子和老師們的精彩的游戲背后，就看到趙蘭會園長的辦園理念和智慧。趙園長說：“人是自然之子，孩子是要接地氣的，健康的身體對大自然天然地有一份渴望和敏感，缺少經常化在大自然中歡天喜地的體驗，童年是不完整的，大千世界就是孩子的課堂，鮮活的生活是我們最好的教材。有檔次不代表高水平，幼兒需要一些簡單自然的材料，活動室代替不了大自然，讓孩子在風中奔跑，雨中漫步，在陽光中盡情玩耍，這就是最好的學習。如果孩子的童年沒有自由自在，沒有歡聲笑語，沒有瘋狂打鬧，沒有在大自然發瘋地奔跑，那么，他一定沒有非凡的想象力和創造力，一定沒有冒險和開朗的性格，他一定不會有對自然對生命的熱愛和敬畏之心。人類是由猿猴進化而來的，爬樹、跳躍、蕩秋千，這是人類DMA中固有的基因。這些年在成年人的過度保護下，孩子的本能受到了限制，孩子的這些富有挑戰性、探險性、刺激性的天性遠遠沒有得到開發。日本教育家福澤渝吉有言曰：教育兒童，10歲以前當獸性主義，10歲以后，方以人性主義。”我贊同趙園長的辦學理念和方法。

感謝本次帶領我們來學習的廣東教育出版社江門分社的領隊高元宏老師，對我們每個學員照顧有加，年紀輕輕想的事情很周到，讓我們本次學習很愉快。

感謝同行姐妹的熱心幫助和相互學習，我們是相親相愛的一家人。

感謝山東的幼教同行們，為我們提供了這么好的學習平臺，更感謝趙會蘭園長毫無保留地分享，手把手教我們如何開展利津游戲，讓我們收獲滿滿。