加強美育建設，讓每一個生命如花綻放

王曉芳

順義一中附屬小學人這樣定義自己的學校——師生成長的花園，師生學習的學園，師生發展的樂園。教育是培育和發展人的真善美的過程。三年來，學校以美育為己任，秉承順義一中的優良傳統，全面建構適合師生發展的教育，努力讓每一個生命在校園中都能如花般綻放。

重點學科重點設計，讓師生發現美

美育的關鍵是教師。學校先后配齊了音樂、舞蹈、書法、美術等7位藝術教師。一方面，在課程建構上，學校充分調動教師積極性，成立了民樂團、舞蹈團、花棍團、男子舞團、合唱團、吟唱團、書法社團、美術社團等多個藝術社團。另一方面，加強社團建設，師生一路高歌猛進，成績斐然。例如：吳梓銘老師帶領舞蹈團從零起步，堅持每天訓練，自創自排舞蹈，在順義區藝術節上奪得小學組第一名，在北京市藝術節展演上斬獲第二名的好成績。此外，學校還努力辦好民族劇場。為了讓劇場進校園，學校先后請來北京市木偶劇院、殘疾人劇院等來校表演，中國雜技團帶來的《雜技魅影》、中國音樂學院的《鼓樂四季》等都給師生留下了深刻的印象。學校還組織師生走進國家大劇院、北京京劇院、中國音樂學院、中央音樂學院等地觀看演出，讓師生領略藝術之美。

營造美好環境，讓師生感受美

學校是育人的地方，大到設施設備，小到一草一木、一花一果，都對孩子的成長發揮著重要作用。學校按照主題設計學校文化，讓孩子們處處遇見文化，感受文化，在文化中成長，在文化中發展。學校按樓層設置了科學主題文化區、傳統文化主題區、安全教育主題區、藝術教育主題區、體育教育主題區、學校主體文化教育區等。同時，顯著位置設置傳統文化、重大節日和二十四節氣文化主題宣傳，讓孩子們了解中國傳統文化。學校體育館的班級文化展示和主題文化展示，更是讓孩子在運動之余品味文化之美。

引領師生共同成長，讓教育幸福時刻流淌

首先，專業促進成長。學校以職業理想和職業素養為重點，動員和鼓勵50%的干部參加了北京市名校的浸潤掛職培訓，直接對接名校;70%的教師走出順義、走出北京參加各種主題的專業培訓，始終站在課改最前沿。

其次，課程引領發展。一是實現多學科教學滲透，例如：語文通過古詩文誦讀、傳統文化故事展演，數學通過數學史、數學家的故事，美術課開展書法教育、臉譜繪畫，體育課帶領孩子們學習武術、太極等，共同奏響了傳播優秀傳統文化的序曲。二是充分利用課后一小時活動，開展了豐富多彩的校本課程。比如，武術課程、早鍛煉課程，強健體魄;晨誦、閱讀課程，涵養學識;午間休閑豐富課余時間，漫步校園、安靜閱讀、電影欣賞、足球、羽毛球等，讓孩子們愛上校園，感受生命的美好……

最后，搭建成長平臺。通過多樣的主題活動讓孩子們開闊視野，增長見識，發現生活、自然和文化之美。如在引導學生繪制“我家根脈圖”時，讓他們明確家風、傳承文化;走進順義河北村民俗園，帶孩子們了解順義農耕文明。

美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，它不僅能提升人的審美素養，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質、胸襟，激勵人的精神，溫潤人的心靈。美育與德育、智育、體育是相輔相成、相互促進的。我們立足于培養“有中國心、能做世界人的優秀小公民”的目標，通過多種途徑、多個學科、多種措施讓孩子感受美、發現美、欣賞美、學習美以至創造美。我們將一如既往地走在最美教育的路上，做中華文化的傳承人，做美育文化的踐行者。

（作者單位：北京市順義區第一中學附屬小學）

責任編輯：宋三