初中英語口語問題及對策探究

趙燕

摘? 要：隨著教育改革的不斷深化，我國教育部門越來越重視學生英語口語交際能力。但是在中學英語老師教學過程中，英語老師口語教學方法面臨著很多的問題，影響了中學生的發(fā)展，對此英語老師應該重視英語口語教學，找出解決中學英語教師口語教學的辦法，進而促進學生全面進步。

關鍵詞：中學英語;口語;問題以及策略;教學方法

【中圖分類號】G633.4??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）19-0178-01

英語是中學生學習主要的學科，也是中考要考的重要內(nèi)容，在實際的英語教育教學過程中，英語口語教學在英語課堂上的地位越來越重要，學生學好口語，可以提高學生英語聽力成績，促進學生去全面發(fā)展。因此，就需要英語老師不斷的探索，找出適合中學生學習英語口語教學方法，進而提升中學生的口語交際水平。

1.初中英語口語教學面臨的問題

（1）課堂上以老師為中心，沒有尊重其主體的地位

在英語教育教學過程中，因為英語老師受原始教育觀念的影響，沒有充分的尊重學生在英語課堂上的主體地位，使學生學習英語的效率下降，影響了學生學習有關的英語，影響了英語教師口語教學。同時很多的老師和家長把重點都關注到了學生的英語成績上，沒有重視中學生其他方面能力的培養(yǎng)，沒有重視對英語口語能力的鍛煉，因此也就讓學生的口語交際下降，影響了學生的英語聽力，進而讓學生的英語成績下降，阻礙了學生的進步。

（2）教學模式單一

在英語教學過程中，英語老師的教學內(nèi)容單一古板，沒有創(chuàng)新型新的教學方式，不能夠讓英語口語教學吸引中學生的興趣，不能增強中學生對學習英語口語的熱情，因而也就阻礙了中學生的進步。除此之外中學英語老師不讓學生自己發(fā)揮自己的愛好，不讓學生去外面學習新的事物。使學生對口語的學習的程度不高，還可能出現(xiàn)下降的趨勢，使成績差的學生更加不喜歡學習英語，對英語的學習產(chǎn)生壓力，讓學生不愛學習英語，對英語學習產(chǎn)生了抵觸的心理，進而阻礙了中學生前進的腳步。

（3）教師的口語水平偏低

在英語的教學活動中，只有老師擁有很高的口語水平，才可以提高學生的英語口語水平。但是很多的口語教師認為學習口語沒有什么用處，就不去增強自己的口語能力，過多的關注自己的其他方面能力的培養(yǎng)，因而，就讓自己的口語能力下降，沒有足夠的知識去交教學生，沒有辦法提升學生的口語水平，也就影響了學生的英語聽力，影響了學生的英語學習成績，進而阻礙了學生的發(fā)展，影響了學生的進步。

2.提升初中口語教學的策略

（1）轉變教師理念，實現(xiàn)以學生為主體的課堂主體地位

隨著新課改的不斷深入，英語老師應該把自己的教學觀念轉變，實現(xiàn)以中學生為主的英語課堂教學活動，使初中生成為英語口語教學的主人，主動去學習有關的英語知識，進而提升初中學生的口語水平，讓學生可以毫無障礙的去學習英語知識，進而讓學生快速發(fā)展。例如，在七年英語知識的學習中，英語老師可以利用每一天的早讀時間，讓初中學生拿英語書和自己的同桌之間一起讀一篇文章，這樣不僅可以提升學生英語聽力，也可以培養(yǎng)學生的英語語感，還可以提高英語口語水平，進而提高中學生的英語成績。除此之外，同學之間一起讀一篇文章，可以在自己讀錯的時候，及時的糾正，使學生一起進步，共同發(fā)展。

（2）強化老師的英語口語水平

要想提升英語教師的口語教學，英語老師就要良好的口語能力。培養(yǎng)英語教師的口語能力，首先，學校可以對學校所有的英語教師進行培訓，增強初中英語教師的口語水平，提升中學教師口語教學能力，其次，定期的對學校的老師進行考試，在考試的過程中，讓英語教師發(fā)現(xiàn)自己的不足，進而彌補不足;最后，向其他有經(jīng)驗的英語老教師取經(jīng)，吸取經(jīng)驗，進而促進自身英語水平的提升，從而提高自己的英語口語課堂的教學效率，進而提高中學生的口語交際水平，促進中學生快速的發(fā)展。

（3）轉變教學模式，使用多媒體的教學活動

以往的英語口語教學都是英語老師來教，不能足夠的吸引學生的興趣，影響了中學生自己主動學習有關的英語知識，阻礙了學生的發(fā)展。因此，英語老師可以把現(xiàn)在的英語教學觀念轉變，使用信息化方式進行中學英語口語教學，牢牢抓住學生的眼球，讓學生跟著自己的思路走，進而對學生進行口語英語教學，把自己英語課堂的教學效率提高，提升了英語學習成績，進而促進了初中生飛速發(fā)展。

例如，在七年級的英語課教學中，中學英語老師可以利用多媒體的課件，放一些英語的小視頻，對學生進行口語教學的活動，讓學生跟著課件中視頻一起讀英語，一起說英語，進而把學生的英語口語水平提高。使用這樣的方式對進行口語教學活動，讓中學生更感受到了學習英語的樂趣，自己開始主動的學習英語，進而提升了學生本人的英語成績，促進了英語老師的課堂效率，以此推進了英語口語教學的發(fā)展。

綜上所述，在初中英語教育教學活動中，初中的英語教師應該結合學生的英語學習現(xiàn)狀，采取有效的課堂教學方法，轉變教師觀念，實現(xiàn)以學生為中心的課堂主體地位和強化中學英語老師的英語口語水平，提高老師的口語能力，以及

轉變教學模式，使用多媒體的教學活動等策略，提高英語口語教學的能力，促進中學生全面發(fā)展。

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