中小學德育銜接問題探析與策略的研究

魏芃

摘? 要：德育銜接實質為，各學段德育系統彼此間的貫通及連接，在學生成長、道德發展期間，各階段的學校德育教育起著尤為關鍵的作用，培養青少年良好的思想道德品質受到教育部門的廣泛關注。中小學教育作為德育工作的基礎，當前，在中小學德育銜接方面存在較多的問題。本文結合中小學德育銜接主要問題，提出中小學德育有效銜接的策略。

關鍵詞：中小學;德育;銜接

【中圖分類號】G642?? ???【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）19-0167-01

1.中小學德育銜接主要問題

第一，德育目標不明確。當前小學期間德育目標為，培養學生形成良好的行為習慣及社會公德意識。中學期間德育目標為，在學校及班主任的引導下，使其樹立民族自信心、自尊心、自豪感，培養學生成為遵紀守法的有志青年。可以得出中小學德育教育其力度及程度存在差異性，且培養目標更側重于社會要求，對于各階段學生自身需求進行了忽略。第二，德育內容不具有時代性。當下中小學德育內容存在缺失、脫節、重復等問題，不能全然符合中小學學生思維發展規律，未對各階段德育內容的層次性、遞進性及連續性充分考慮。第三，德育途徑過于單一。小學階段德育教育途徑包括：開展各類活動、課堂滲透、常規教育等。中學階段德育教育途徑包括：思想政治課、班級班會等。但教學時僅是對理論知識加以講解，而對德育實踐考核予以忽視，德育方法太過單一。

2.中小學德育有效銜接策略

（1）明確德育目標

習主席曾明確指出“國無德不興，人無德不立”。因此，各校應根據各省市教育部所確定的德育目標，相應制定合理的德育計劃，班主任應結合班級實際情況，有針對性的進行德育教育。依據中小學學生的理解能力、身心發育特質、年齡特點分層明確德育目標。使得德育目標有序性及階段性互為統一、導向性及現實性互為統一、層次性及整體性互為統一。中小學德育目標本質應具有內在聯系及梯度關系，比如，小學期間在班主任的引導下，初步培養學生愛社會主義、愛科學、愛勞動、愛人民、愛祖國;形成基本的集體、法律意識及是非觀念;初步養成團結同學、尊敬老師、孝敬父母、懂禮貌、講衛生的良好行為習慣。而中學期間在班主任的引導下，使得學生對中華民族優秀的文化及傳統進行了解;熱愛、關心祖國，培養其形成良好的道德品質;幫助、愛護、關心他人，熱愛學校及班級集體;熱愛勞動養成初步的生活自理能力及勞動習慣;對有關法律知識進行了解。縱向目標為根據各階段學生身心發展的階段性及次序性，設計德育目標從低至高，并與橫向目標有效結合。橫向目標為各區間的分類目標，主要為心理教育、思想教育、法紀教育、德育教育目標等。

（2）規劃德育內容

德育內容應以德育目標為中心，依據各階段學生思想品德及身心發展規律，規劃德育內容使其從淺至深、層次分明、從具體至抽象，對教材內容進一步進行完善。比如，小學期間選擇德育內容，應重點關注學生的道德情感體驗，讓其初步對道德形成自身認知。中學期間選擇德育內容，由于中學生年齡特點從而自我意識較強，可培養其自覺形成良好的道德行為習慣。同時，德育內容應注重實踐、突出重點。小學期間德育重點為行為習慣教育、中學期間德育重點為心理品質、思想教育等。確保德育內容具備完整性，并于內容上形成合力，防止簡單重復，呈現螺旋上升。此外，德育內容應和時代相連接，做到與時俱進。將社會發展過程中出現的新問題及新情況和學生實際生活相連，班主任在德育教育期間應在學生思想道德方面加強引導，教育其基本道德信息，輔助其樹立正確的道德觀，引導其對各類信息理性思考，明確自身道德立場。如小學階段教育學生孝敬父母、虛心接受父母的教導、主動承擔家務等。中學階段教育學生體諒、理解、關心父母、并學會與父母溝通等。

（3）拓展德育途徑

首先，小學期間班主任可大力開展綜合實踐活動，如，帶領學生看望敬老院的老人、去到田間進行勞動、去野外進行勘查等，滿足學生好奇心的同時，對其進行德育教育。初中期間班主任可充分利用多媒體教室、現代化教學設備等，通過情境教學的方式，播放有關的視頻及音頻，激發學生的學習興趣。其次，打造德育網絡。為使德育工作有序展開，在學校的努力下，還需社會及家庭的配合，社會可為學生營造良好的社會氛圍。學生家長在日常生活中，應注重學生德育教育，從身邊的點滴小事做起，培養其良好的思想道德品質。各學校根據學生實際情況，有針對性的明確德育目標并完善德育內容。在三方協同配合下，培養出優秀的棟梁之才。最后，學校可將德育教育融入各類文化活動中，如，舉辦升旗儀式、開學及畢業典禮等。培養學生責任意識及榮譽感，使學生的愛國情感得以激發。

綜上所述，中小學德育有效銜接作為復雜且長期的工作，不僅需要學校為之努力，更需要社會及家庭的配合。本文分別從明確德育目標、規劃德育內容、拓展德育途徑三方面，提出中小學德育有效銜接的策略。希望在中小學德育有效銜接的基礎上，促進學生全方位發展。

參考文獻

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