快樂起步，向“未來智多星”進(jìn)發(fā)

姚佳森

小手牽大手，科普趣多多。作為DI上海青少年創(chuàng)新思維競(jìng)賽的衍生活動(dòng)，第二屆DI即時(shí)表演家庭挑戰(zhàn)活動(dòng)于5月11日在同濟(jì)大學(xué)第二附屬中學(xué)精彩舉行。來自全市15個(gè)區(qū)的300多支隊(duì)伍各展絕活，通過拼腦力、秀技藝、亮口才、比合作，開心地投入到這場(chǎng)寓教于樂的親子嘉年華中。主辦方和教育界人士達(dá)成共識(shí)，未來將進(jìn)一步豐富活動(dòng)樣式、探索課程建設(shè)、優(yōu)化評(píng)價(jià)體系，讓各個(gè)年齡層的孩子都能感受到DI多學(xué)科融合的魅力。

【賽題走心】

“蔬菜俠”“云博士”腦洞大開

今年是DI即時(shí)表演家庭挑戰(zhàn)活動(dòng)舉辦的第二個(gè)年頭，今年有來自全市15個(gè)區(qū)共300余支隊(duì)伍參賽，隊(duì)伍數(shù)比去年翻了一番。

三下五除二，用廢報(bào)紙折疊出一個(gè)“未來星球上的青椒”;讓馬里奧兄弟架起管道，成為垃圾分類的法寶;以七彩畫筆涂出率性的圖案，制成一枚獨(dú)一無二的DI徽章……活動(dòng)日上午9點(diǎn)開場(chǎng)后不久，同濟(jì)大學(xué)第二附屬中學(xué)便充滿了“DI小達(dá)人”的歡聲笑語。

“我們是富含營(yíng)養(yǎng)的蔬菜俠！”在主題為“隱世英雄”的賽場(chǎng)外，一群年齡在10歲左右的小學(xué)組成員，正摩拳擦掌，抓緊進(jìn)行最后的臺(tái)詞彩排。來到場(chǎng)地更為開闊的“云博士2.0”賽區(qū)，各支團(tuán)隊(duì)則需要利用不超過12張的A4紙，事先制作垃圾投放工具，并在不使用語言、文字的情況下，通過心有靈犀的交流方式，完成代表不同垃圾的彩球分類傳輸。

主辦方表示，DI家庭賽一方面遵循了DI原汁原味的出題理念，另一方面以DI團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)、即時(shí)挑戰(zhàn)為藍(lán)本，降低其難度系數(shù)，如果把DI市賽看成相對(duì)專業(yè)的“泳道”，那家庭賽就更像歡樂輕松的“試水區(qū)”。與之同時(shí)，通過這次活動(dòng)，讓綠色環(huán)保的觀念深入家庭，全家總動(dòng)員，一起來做好垃圾分類。

【親子互動(dòng)】

家長(zhǎng)更多地讓孩子自主自導(dǎo)

那么，帶上爸媽一起比拼創(chuàng)意，會(huì)掀起怎樣的智慧小浪花呢？在松江東華大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的參賽隊(duì)中，兩位年輕的媽媽和5個(gè)孩子共同完成了任務(wù)。由于活動(dòng)當(dāng)日適逢母親節(jié)前夕，場(chǎng)面更添一份溫馨。她們表示：“準(zhǔn)備這項(xiàng)賽事有近一個(gè)月的時(shí)間，大家全程都很開心，小朋友既能收獲知識(shí)點(diǎn)，家長(zhǎng)也能和孩子親密互動(dòng)。”

除了家長(zhǎng)們的叫好，許多學(xué)校同樣對(duì)本次賽事予以大力支持。作為今年家庭賽的主辦地，同濟(jì)大學(xué)第二附屬中學(xué)不僅廣泛組織學(xué)生參賽，還盡心當(dāng)好東道主，派出了近20名志愿者。校方介紹，同濟(jì)大學(xué)第二附屬中學(xué)和DI活動(dòng)頗為有緣，上個(gè)賽季DI即時(shí)挑戰(zhàn)的全球集訓(xùn)也曾在這里舉行。當(dāng)時(shí)普陀區(qū)有20多所學(xué)校，包括高中、初中、小學(xué)的老師前來觀摩，看了一周之后都深受觸動(dòng)。

最有發(fā)言權(quán)的，莫過于參賽學(xué)生本人。兩位來自同濟(jì)大學(xué)第二附屬中學(xué)初一年級(jí)、主場(chǎng)作戰(zhàn)的女生王貝樂和施心妍告訴記者，她們都是參加過去年首屆家庭賽的“二年級(jí)生”，和去年相較，今年的“云博士2.0”升級(jí)版更注重考查多方面的綜合能力。別看王同學(xué)所在的隊(duì)伍是清一色的“美少女小分隊(duì)”，在制作運(yùn)輸?shù)谰叩倪^程中，理工科知識(shí)同樣杠杠的。施同學(xué)感慨，盡管過程中也有波折和困難，但通過團(tuán)隊(duì)分工和彼此磨合，她更深入明白了“一個(gè)項(xiàng)目的推進(jìn)需要眾志成城”的合作精神。

【未來升級(jí)】

與多元評(píng)價(jià)機(jī)制有效結(jié)合

因?yàn)镈I，視野更開闊;因?yàn)镈I，思維更活躍。這種正向的激勵(lì)作用，不僅體現(xiàn)在學(xué)生身上，同樣適用于激勵(lì)廣大科普教育工作者。近年來，普陀區(qū)科技教育以“一核四翼十聯(lián)盟”為核心架構(gòu)，努力貫徹落實(shí)“讓科技教育惠澤每一個(gè)學(xué)子”的教育理念。

普陀區(qū)教育局副局長(zhǎng)唐曉燕當(dāng)日細(xì)致地觀看了多場(chǎng)學(xué)生的比賽。她表示，普陀區(qū)長(zhǎng)期以來都十分重視核心素養(yǎng)的培育，這需要長(zhǎng)期的積累、系統(tǒng)性的構(gòu)建，DI的系列活動(dòng)，正是一個(gè)逐步培養(yǎng)學(xué)生自信、對(duì)科學(xué)探索熱情的過程。為了讓DI系列活動(dòng)更好地與“推進(jìn)資源建設(shè)的多元評(píng)價(jià)機(jī)制”一致起來，她建議，后期結(jié)合基礎(chǔ)教育、學(xué)校基層，各界的有志之士，包括高校專家，聯(lián)合起來構(gòu)建一個(gè)評(píng)價(jià)體系，這個(gè)評(píng)價(jià)并非功利性的考試，它更接近于一把“讓學(xué)生進(jìn)步可視化的標(biāo)尺”，“激勵(lì)教育工作者，也激勵(lì)我們的學(xué)生。無論比賽也好、學(xué)習(xí)也好、項(xiàng)目展示也好，其熱鬧的背后更是有價(jià)值、有意義的。”