淺談游戲在幼兒園科學教學中的開展

袁曜耀

摘 要：幼兒園科學教育最重要的目的就是培養孩子們的好奇心，而在教學的過程中，將游戲與科學教學活動相結合，可以在進一步培養幼兒好奇心的同時，增強課堂的趣味性，提高幼兒的認知水平。因此，幼兒教師可以通過創新游戲環節，優化游戲內容，進而深化幼兒對科學的認知。

關鍵詞：游戲；幼兒園；科學教學

【中圖分類號】G 614 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）15-0048-01

隨著我國經濟的飛速發展，在對優秀人才的培養上也加大了力度，同時越來越多的教育工作者也意識到科學教育要從幼兒做起。并且在幼兒啟蒙時期，教學內容以及活動的趣味性，對提升幼兒科學知識興趣以及科學素養有著十分重要的影響。因此，這就需要教師根據幼兒的發展特點，將幼兒熱衷的游戲活動與科學教學相結合，從而使幼兒在參與游戲活動的過程中，獲得更多的科學知識。下面，我們就游戲在幼兒園科學教學中的有效開展進行初步的分析和探討。

1.創新游戲環節，激發幼兒的科學興趣

興趣是幼兒在學習過程中最好的老師，只有讓幼兒對科學產生興趣，才能更好的學習到相關科學知識，提升學習效率。所以要求教師在設計游戲活動時，不僅要關注游戲的趣味性，還要能夠活躍幼兒的思維。因此教師可以根據幼兒的發展特點，設計多樣化的游戲環節，從而激發幼兒參與活動的熱情，培養幼兒學習科學知識的興趣。

例如，在開展教學活動中，為了能夠讓幼兒在老師的引導下通過觀察、比較、推理等方法來激發幼兒對科學知識的興趣并解決問題。教師可以以“鳥類知識競賽”為主題展開游戲活動，在活動中教師可以將全班的孩子分成2個小組，每個小組都有一套A、B、C、D的牌子，在隊員之間相互商量之后，以最快的速度將答案牌子舉起。接下來教師可以通過提出相關的問題，如：“鳥有啄洞的本領，那它為什么要啄洞呢？”讓幼兒進行答題，繼而從相關的問題中學習到有關鳥的科學知識內容。

顯然，通過上述案例，我們不難看出，教師在開展科學教學的過程中，能夠通過創新游戲環節，使幼兒在多樣化的游戲環節中，激發幼兒參與活動的興趣，進而更好地學習到相關的科學知識內容。

2.優化游戲內容，深化幼兒對科學的認知

隨著幼兒的不斷成長，他們對周圍的事物以及科學知識也有了一定的認識。現如今，在幼兒園的教學中，幼兒教師經常會開展各種各樣的游戲活動來引導幼兒學習科學知識。而豐富的游戲活動不僅能夠使幼兒對科學知識產生濃厚的興趣，同時還能夠深化幼兒對科學知識的認知。因此，需要教師結合教學的相關內容，設計豐富的游戲活動，優化游戲活動內容，從而深化幼兒對科學的認知。

以“風的奧秘”為主題開展科學教學活動時，教師為了能夠讓幼兒初步了解風的利與弊，引導幼兒辯證的看待事物，從小形成科學的思維方式，教師可以帶領幼兒，運用各種游戲材料，制造出“風”，從而讓手里的風車舞動起來。在游戲過程中不僅能夠提高幼兒的動手、動腦能力，還能夠使幼兒在通過豐富的游戲活動滲透科學教育時，逐漸培養孩子們的自主創新能力，使孩子們可以從小就做事物的發現者和創造者。

由此可見，幼兒教師可以通過設計豐富的游戲活動，結合有關科學知識優化整個游戲活動的相關內容，使幼兒在游戲活動中學習科學知識的同時，深化幼兒對科學的認知。

3.開展趣味游戲，培養幼兒的科學意識

“趣味性”對一個游戲活動是否能夠很好的進行下去是十分重要的，而有趣的游戲活動是幼兒培養科學意識的重要途徑。因此要求教師在開展科學教學設計游戲活動時，要注重游戲的趣味性，并通過開展趣味游戲活動，讓每一個幼兒都能夠參與進來。從而在調動幼兒參與活動積極性的同時，培養幼兒的科學意識，使幼兒能夠在游戲中快樂學習。

比如，在開展科學教學活動時，教師以“奇妙的影子”為主題開展教學活動的過程中，教師可以帶領幼兒進行“踩影子”的趣味游戲活動，讓兩個小朋友為一組進行游戲活動，看看誰的影子不被踩到。在此過程中，讓幼兒通過玩踩影子、抓影子的游戲，再此感知影子的特征，使幼兒在游戲中探索影子的有關知識，進而逐漸培養幼兒的科學意識。

在上述案例中，我們可以看出，教師通過開展趣味游戲活動，不僅能夠使幼兒在游戲中鍛煉身體的靈活性以及反應能力，同時也能夠使幼兒在積極參與游戲活動的同時，培養幼兒的科學意識。

4.結語

綜上所述，教師在開展科學教學的過程中，可以通過創新游戲環節，激發幼兒對科學知識的興趣，并且還可以通過優化游戲內容，開展趣味游戲活動，進而在培養幼兒科學意識的同時，深化幼兒對科學知識的認知，從而使幼兒健康快樂的成長。

參考文獻

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