“四優先”激活鄉村小規模學校

劉文刀

“劉校長，多虧了你精心教育，我孩子的學習態度得到了改善，學習成績也進步了很多。我不打算讓孩子轉學了。”近日，寧鄉市灰湯鎮導山小學一名學生家長送孩子上學時特意找到該校校長劉譚暢表示感謝。

? 灰湯鎮是寧鄉較為邊遠的鄉鎮，學生流失的問題一直困擾著灰湯鎮基地學校的教育工作者。今年春季開學，灰湯鎮一反常態——各中小學校的學生人數十分穩定，就連鄉村小規模學校學生要求轉往城鎮的現象也少了……這得利益于去年灰湯鎮基地學校對鄉村小規模學校采取的“四優先”（管理優先、人員優先、經費優先、待遇優先）措施。

? 促進城鄉均衡發展，激活鄉村小規模學校，還得從管理上入手?；覝偦貙W校在對各學校進行崗位目標考核時，將小規模學校進行單列考核，增加了小規模學校被評為先進單位的機會。另外，讓送教下鄉、教育教學研討集中面向小規模學校，讓新的教育教學理念進入原來被“遺忘的角落”，帶動教育教學質量的提高。

? 在年初教職工聘任時，優先小規模學校選聘，新招聘的教師優先補充小規模學校。以往，各小規模學校校長基本是由當地的老教師擔任，管理理念相對落后。去年以來，灰湯鎮基地學校改變了這一陳舊的作法，大膽啟用年輕校長，聘任了五名三十歲以下的校長充實小規模學校，現在全鎮10所小規模學校的校長全是30歲左右的年輕校長。導山小學的90后校長劉譚暢，在校長崗位上，各項工作井井有條，且善于創新，以“讓學生在愉悅的活動中成長”的理念辦學，贏得了學生的喜愛、家長的認可、領導的贊賞。

  在辦學條件改善、教育經費方面，對鄉村小規模學校實行優惠傾斜政策。目前，全鎮最邊遠的導山小學和八石小學都與鎮中心小學一樣用上了多媒體設備。在公用經費使用上，除對學生數不足100名的學校嚴格按100名學生的標準下撥外，所有教學點的經費全由大校負責，對個別小規模學校還實行公用經費實報實銷，從根本上解決了小規模學校的經費難題。

? 留住鄉村教師，才能留住小規模學校的未來?；覝偦貙W校嚴格落實了鄉村教師的鄉鎮補貼，鎮內不同地域學校教師享受不同的鄉鎮補貼，嚴格控制“大鍋飯”，邊遠鄉村學校教師享受每月1000元的最高鄉鎮補貼，邊遠鄉村教師樂享了政策紅利。相對提高小規模學校中、高級教師職務崗位結構比例，推動域內城鄉學校教師崗位結構比例的總體均衡，全鎮三年內晉升中小學高級職務的27名教師中邊遠學校就有13人，占總數的一半。