新時代初中黨建工作的德育機制創新

翟憲順

摘 ?要：當前，中小學黨建普遍存在“重業務，輕黨建”“重形式，輕實效”“重教師，輕學生”的現象，未能充分發揮黨建育人的作用。以立德樹人為學校靈魂和工作主線，把黨建和育人有機融合在學校文化、隊伍建設、課程開發、校園活動等教育全領域、全過程之中，從而以黨建為引領，重構育人模式，很好地踐行了“教育強國”的教育價值。本文將主要論述新時代初中黨建工作的德育機制與創新。

關鍵詞：初中;黨建工作;德育;機制創新

教師是“學生錘煉品格的引路人”“學生學習知識的引路人”“學生創新思維的引路人”“學生奉獻祖國的引路人”。在這個價值取向多元的時代，一個有堅定理想信念的“四有”好老師，才能引導學生抵御不良誘惑而系好“人生的第一?？圩印?。

一、黨建與育人的融合策略：立德樹人

立德樹人是學校的根本任務、工作主線和評價標準，學校教育是以育人為核心，以立德為根本，那么“立什么德”“樹什么人”就成為每一位教育人所要思考和回答的問題。中國特色社會主義最本質的特征是中國共產黨領導，抓好黨建工作本身就是學校的應有之義。圍繞育人抓黨建，抓好黨建促育人。把黨建和育人有機融合在學校教育之中是立德樹人的現實之路，學校教育要主動自覺地挖掘和彰顯黨建的教育價值。

1.中國共產黨的發展歷史蘊含豐富的教育意蘊

偉大的中國共產黨的歷史，絕不是一部“過去的故事”，它孕育著現在，昭示著未來，蘊含著豐富的教育意蘊，本身就是一部豐富生動的教科書。中國共產黨成立近百年、執政近七十年、領導改革開放四十年，考察這段波瀾壯闊的歷史軌跡，追究深藏于背后的內在邏輯，實質上是考究共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律，有利于教師和學生知曉和認同中國共產黨執政地位的必然性和合法性，強化“四個自信”，不忘初心，牢記使命，堅持走中國特色社會主義道路。對學生進行黨史教育，不僅僅是以史鑒今，是堅定和擁護黨的領導，還有利于學生學會對人民的摯愛、對信仰的執著、對困難的堅韌、對同志的團結、對斗爭的智慧等，這本身就是社會主義核心價值觀教育和理想信念 教育。

2.中國共產黨的信仰追求蘊含美好的人生價值

馬克思選擇“最能為人類福利而勞動的職業”，而不是“最能為個人福利而勞動的職業”的信仰，所以他才能有《共產黨宣言》和《資本論》等經典著作，才能為全人類奮斗終生。無數中國共產黨人也選擇了同樣的信仰和追求，像李大釗、毛澤東、周恩來、鄧小平、焦裕祿、雷鋒等，他們以一生的執著追求和堅守印證了中國共產黨是以馬克思主義為指導思想的政黨，是代表中國最廣大人民的根本利益的政黨，是堅持全心全意為人民服務的政黨。學校教育引導學生把精神寄托和人生追求系于中國共產黨的時候，就把祖國和人民就裝進自己的心田和靈魂之中。此時，學生成長就是以責任和使命作為內在動力，而不是享樂和名利作為內在動力。當把“小我”融入“大我”之中，“扣好人生的第一粒扣子”后，這種信仰的力量就轉化為成長的力量、學習的力量、工作的力量，從而克服萬般艱險，戰勝無數挑戰而矢志不渝，百折不撓。

二、初中黨建帶動團建工作是黨在加強和改善黨對青年工作領導的新時代需求

學校黨委堅持把黨團建設作為黨委工作的重要組成部分，注重通過各種形式的教育培訓和實踐教育活動，增強學生團員的先進性意識，為學校德育工作拓展了新陣地，注入了新活力。

一是辦好學生業余黨校，強化思想教育培訓。學校黨委及時成立了業余黨（團）校，由學校黨委成員分別掛鉤一個年部，黨員班主任和教研組長掛鉤一個團支部，各黨員教師聯系1-2名優秀團員學生，舉辦業余黨校培訓班，加強黨的基本知識教育。在業余黨（團）校的創辦過程中，學校形成了較為成熟的經驗：（1）在生源建設上求“廣”。采取學生自愿報名、團委審核相結合的原則，選拔上進心強、有一定工作能力、品學兼優的學生進入業余黨（團）校學習。（2）在師資力量上求“合”。采取專職、兼職、聘請等辦法，整合師資力量，建立了一支相對固定的業余黨（團）校師資隊伍。（3）在培訓內容上求“實”。主要以黨章、黨史、中國特色社會主義理論體系和國情、省情及時事政治等內容作為培訓重點，采用黨課、黨章學習小組、專題講座、參觀訪問、心得交流等多種形式進行教育培訓。

二是創新“三種形式”，加強實踐教育鍛煉。通過組織參加黨內活動、實踐活動等多種形式，加強對入黨積極分子的培養鍛煉。首先，在學生干部崗位上壓擔子鍛煉。有意識地把思想政治好、學習成績好、工作能力強的“兩好一強”學生選拔到學校團委、學生會、班級團支部、班委等崗位擔任學生干部，使他們在實際工作中學會為別人服務，學會做思想政治工作，體驗黨員標準，增強黨性觀念。其次，在主題教育活動中學習鍛煉。學校團委積極開展“面對團旗問自己”“黨在我心中”“瞻仰英烈”“學雷鋒活動”“創文明班級”等主題教育活動，使入黨積極分子增強組織紀律觀念，從感性和理性上增強對黨的認識，完成對黨從了解到熱愛、再到向往的飛躍，激發其入黨的強烈愿望。再次，在黨組織活動中實踐鍛煉。有意識地組織重點培養對象參加黨支部發展黨員、民主評議黨員等組織活動，引導他們“未進黨的門，先做黨的人”，從思想上、行動上做好入黨準備。

結論

學校教育要心懷教育強國責任使命，踐履立德樹人根本任務，高舉黨建育人旗幟，初中學校要培養新時代德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，推動中華民族偉大復興中國夢的實現。

參考文獻

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