紅色資源在高校學生黨建中的運用體會

摘要：紅色資源作為開展高校學生黨建的優質資源和重要載體，在高校學生的黨建工作中發揮著重大價值，把紅色資源運用到高校學生的黨建工作中，是新時代培育大學生政治思想教育的現實需要，新時代教育應更好地把紅色資源運用到高校學生黨建工作，形成優勢特色教育，推進高校學生黨建工作的發展。

關鍵詞：紅色資源；高校學生；黨建；運用

新時期教育必須增強高校學生黨建工作的實效，只有這樣，才能開創新的黨建教學工作，形成良好的文化建設。紅色資源作為優秀的文化資源，彰顯了黨中央的良好精神，在開展黨建工作中具有旺盛的生命力，把紅色資源運用到高校學生黨建工作中，對新時期高校學生黨建工作開展具有重大意義，可以進一步完善高校學生黨建工作開展，對大學生樹立正確的思想觀念起到良好推動作用。

1.紅色資源與高校學生黨建工作之間的聯系

高校學生黨建工作最主要的核心就是培養出符合新時代的社會主義建設者，這就需要在黨建工作中做好大學生的思想政治教育工作和黨員的培訓工作。而紅色資源作為高校黨建工作的優秀載體，其倡導的文化價值理念符合新時代社會主義建設潮流，與高校學生黨建工作開展所提倡的思想價值觀不謀而合，具有高度的契合性。

2.紅色資源在高校學生黨建工作中的現實意義

2.1豐富了高校學生黨建內容

將紅色資源運用于到高校學生黨建工作中，豐富了高校學生黨建內容，我國紅色資源是一部內容豐富的中國革命史，黨崇高的人格魅力和道德情操，黨的革命精神，黨的新時代理念思想，都是培育黨員的重要素材，也可以彌補大學生黨建理論的短板，從而有效解決當前高校學生黨建工作面臨的困難，探索出一條適應新時代大學生黨建工作的道路來[1]。

2.2彰顯了紅色資源的時代價值

紅色資源在高校黨建工作中發揮不可替代的作用，不過目前紅色資源的理論成果較為分散，很難得到有效推廣，把紅色資源運用到高校學生黨建工作中，開展學生黨員的思想政治教育，能有效提升當代大學生對紅色資源的認知作用，彰顯了紅色資源的時代價值，對紅色精神的傳播具有積極的推動作用，以此推動紅色文化的繁榮與發展。

2.3豐富了學生黨建工作的形式

傳統高校學生的黨建工作大多是采用“灌輸式”的教導模式，形式單一，內容枯燥乏味，使得教育實效性不高，而紅色資源形式多樣，將其運用到學生黨建工作中，豐富了學生黨建工作的形式，教師可通過以紅色故事為導向召開座談會議進行課堂授課，達到理論教學的目的，也可以紅色資源作為依托開展各種實踐活動，包括參觀紅色革命遺址、觀看紅色演出等形式來調動學生學習紅色文化的興趣，另外，高校還可以搭建“紅資源網站”這樣一個平臺，通過微課模式上傳有關微視頻，以互動的形式來進行授課，從而有效提高課堂的趣味性和實效性。

3.紅色資源在高校學生黨建工作運用存在的不足

3.1沒有形成完善的紅色資源教育體系

把紅色資源運用到高校學生黨建工作是一項系統化的建設工作，但現階段由于政府、學校的重視程度不夠以及大學生對紅色資源的認知匱乏，因而沒有形成完善的紅色資源教育體系，從而弱化了紅色資源在學生黨建工作的運用效果。當前由于市場經濟的發展導致人們對紅色資源的開發更傾向于功利化，人們過度注重紅色資源的經濟價值而忽視其教育價值，沒有深入探討其內涵，使得紅色精神在高校學生黨建開展工作中難以得到有效普及，導致大學生對紅色資源的時代意義認知度不高，甚至出現紅色資源“過時論”的說法。另外政府、高校沒有給予紅色資源高度重視，導致教育活動較為膚淺，沒有起到引導作用，再加上經費的限制，整體開發力度不夠，缺乏統一規劃，導致整體效果呈現零散狀態。

3.2以紅色資源的黨性教育文化缺失

就現今的黨員教育培訓來看，紅色文化建設幾乎處于空白的狀態，高校在引入紅色文化上過度注重形式化，僅一單一形式進行傳播，容缺乏新意，缺乏互動性，另外很多高校大多采用理論教學，在實踐上少之又少，有些高校雖然也有帶領學生參觀紅色遺址、博物館等實踐活動，但都是“走馬觀花”的教學，沒有對其進行深入探討，因而沒有充分發揮到紅色資源黨性教育的實效性。

3.3高校紅色網絡平臺構建力度不夠

當今是“互聯網+”時代，利用新媒體探索紅色資源與學生黨建的融合是時代發展的必然要求，但很多高校因為在紅色網絡平臺構建力度不夠，缺少對信息資源的整合，缺少多樣化知識構建，缺少互動性，微課視頻信息較少，單一理論文字居多，致使網絡平臺形式化，降低網站學習效果。加之監管制度的不完善，沒有及時進行后期的維護與繼續建設，導致不良網絡信息侵入，嚴重影響了大學生的身心健康，使得紅色資源在高校學生黨建難以取得良好的運用效果[2]。

4.紅色資源在高校學生黨建中有效運用的基本路徑

4.1健全完善的紅色資源教育體系，加強高校和政府的溝通合作

高校要加強和政府的溝通合作，健全完善紅色資源教育體系，將紅色資源融入到學生黨建工作中，堅持黨和政府的領導，結合本校學生黨建工作條件制定詳細的規章制度和教育機制，在理論上，可通過開設紅色文化教育的課程體系，將紅色資源高效地引入學生黨建工作中，真正地實現紅色資源與黨建教學的有機統一，發揮紅色資源的教育價值；在實踐上，可通過創辦各種實踐活動來宣傳，例如在重大節日和重大歷史節點舉辦紀念活動，借紅色人物的重要事跡來傳達里面所蘊含的革命精神，還有在帶領學生參加紅色革命根據地時，要注重內容的傳導，使學生在實踐中提升對紅色資源的認知。

4.2將紅色資源融入高校文化建設

為擴大紅色文化在黨建工作中的影響力度，高校要把紅色資源融入高校文化建設中，可通過定期出版紅色文化雜志、宣傳冊和普及讀物的形式，也可通過開展紅色文化專題講座和紅色演出的活動形式來進行展示，也可利用紅色雕塑、畫像，紅色詩詞、紅色經典等校園景觀進行普及，以此深化大學生對紅色文化的認知。

4.3強化紅色網絡平臺的構建力度

為將紅色資源最大化運用到高校學生黨建工作中，高校要在黨和政府正確引領下強化紅色網絡平臺的構建力度。教師可利用微課的教學方式，將傳統的文字理論教學變成視頻教學，將文字、圖片、聲音集合起來，可結合時政熱點，創造紅色文化教育主題，把相關的教學任務，教學目標上傳到平臺上，通過在線問答的模式進行授課，及時解決學生的疑難雜癥，另外高校要懂得凈化網絡環境，篩選正面信息，為學生搭建一個良好的教學平臺[3]。

5.結論

要將紅色資源有效運用到高校學生黨建工作中，需要高校和政府的高度重視，深入把握紅色資源的時代價值，形成良好的紅色文化應用體系。另外高校要加大紅色文化的推廣力度，將紅色教育嵌入課程體系中，充分利用新媒體的傳播效應，構建良好的紅色網絡平臺，以此推動高校學生黨建工作的開展。

參考文獻：

[1]袁錦， 寧曼榮. 紅色資源在高校大學生黨員政治忠誠教育中的運用[J]. 吉林省教育學院學報， 2017， 33（4）：21-24.

[2]郭璐. 加強紅色資源在黨性教育中的針對性有效性[J]. 中共伊犁州委黨校學報， 2018， No.94（02）：107-108.

[3]馮超. 運用紅色文化資源創新大學生黨員教育的途徑探索[J]. 改革與開放， 2018， No.489（12）：113-114.

作者簡介：解慶元（1994年7月-），男，山西省運城市，本科，思想教育。

（柳州城市職業學院 廣西壯族自治區柳州市 545000）