開放式教學模式在高中體育教學中的應用

李威遠

【摘要】 體育教學可以促進學生身體健康，同時能促進學生心理健康。傳統高中體育教學是以教師為主體的封閉式教學，不利于學生體育項目的訓練，也不利于學生構建體育知識框架，無法體現體育鍛煉效果。在素質教育背景下，可以探討開放式教學模式，使學生在不受約束的環境中進行體育項目鍛煉，以激發學生的興趣，提升學生體育訓練效果。

【關鍵詞】 高中體育 開放教學模式 融合

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）16-071-01

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素質教育背景下，教學的主要目標以素質教育為核心，使學生的主體地位不斷上升。在課堂中學生是核心，占據主體地位，教師是課堂教學活動的組織者、引導者。開放式教學模式是一種高效教學模式，適應新課改的要求，適合體育教學科目，有利于培養學生的創造性思維意識和能力。

一、開放式教學模式在高中體育教學中應用的優勢

在傳統高中體育教學過程中，由于體育科目不受學生重視，課堂教學單調，無法調動學生的興趣，學生會覺得上體育課是耽誤時間。開放式教學模式充分尊重了學生的個性差異和學習需求，可以彌補傳統封閉式教學模式的不足，有效促進學生健康發展。

開放式教學模式可以在尊重學生差異性的基礎上，幫助不同層次的學生構建體育知識體系，使其選擇適合的體育運動項目進行學習，以掌握體育運動技能；可以激發學生體育項目學習和鍛煉的興趣，顯著提高學生的體育技能；輔助教師制定更合理的教學計劃，通過創新教學理念，優化課堂設計，提高體育教學質量。

二、開放式教學模式在高中體育教學中的具體應用

1.設計開放性活動

開放式教學模式在體育教學中的應用，并不是讓學生在操場上隨意做自己喜歡的事，而是以體育教學內容為核心，以體育項目為支柱，讓不同層次學生選擇適合的鍛煉或訓練方式，以激發學生參與體育活動的興趣。興趣一致的學生可以組成一個小組，進行同一個項目的訓練，并在集體訓練中討論不同的訓練方法，以發揮體育教學的創新性。比如女同學一般力氣小，在進行籃球投籃訓練時會出現籃球碰不到籃筐的現象。那么在實際訓練中，可以改變訓練方法，要求女生可以不用像男生一樣用標準的姿勢進行投籃，不管用何種姿勢，只要將籃球投入籃筐即可。高中學生正處于好動期，韻律操是他們喜愛的體育項目之一，特別是女生，尤其喜愛韻律操。在課堂初始，教師可以播放韻律較強的音樂，引導全班同學結合音樂進行韻律操的鍛煉，目的是幫助學生進行體育項目訓練前的熱身。韻律操比傳統的集體圍繞操場跑圈的熱身訓練效果要強得多。而且可以調動學生的參與積極性，學生認真對待課前韻律操的鍛煉，長期堅持，可以鍛煉身體，愉悅身心，同時對高考體育測試有重要促進作用。

2.設計開放性問題

在實際的體育教學過程中，很多體育項目是需要學生通過合作協作來完成。那么對于小組合作，教師可以讓學生自行組織，并要求學生在合作后總結和反思，以使下次合作組織得更好。如班級或小組間的籃球比賽、運動會上的接力跑比賽等，都需要小組內成員進行合作來完成。教師可以讓小組長統計小組內各成員的特長情況，如籃球比賽分好各個位置，接力比賽分好各個棒，使學生在開放性的問題的解決過程中提高合作能力，提升解決問題的水平。體育活動中隨時會有突發情況發生，安全防護是一個重要問題。教師要引導學生在體育活動中，學會保護自己，同時以集體利益為重，掌握基本的安全防護技能。教師為學生拋出開放性問題后，要求學生根據實際情況進行對策的探究，以養成良好的思維習慣和能力，正確處理體育課堂上的各種問題，為后續成長和發展奠定基礎。

3.設計開放性評價

任何教學實施之后都要進行評價，一是使教師掌握學生的學習情況，二是使教師根據學生掌握的實際情況進行教學計劃的調整和教學內容的優化，三是使學生根據自己的學習情況進行取長補短。高中階段的學習是學生壓力最大的時期，在學習過語文、數學、英語等主要科目后，在體育課堂上，學生最想做的事是休息。教師要設計開放性評價，增加體育學習的樂趣，以使學生愿意進行體育鍛煉。教師要根據不同學生的不同體育水平進行不同層次的評價，以使評價結合體育課堂學習過程及學習結果，涵蓋學生的學習態度、學習進步性、學習主動性、學習結果。開放性評價要尊重學生的差異性，保護學生的自尊心，增強學生體育鍛煉的信心，使學生在愉悅開放的體育鍛煉環境中學好體育。開放性評價包括評價主體開放性和評價內容開放性。評價主體可以是學生自評、教師主評，同學互評，以使學生在相互評價過程中了深刻了解體育項目的各項動作。

4.設計開放性氛圍

開放式教學模式在體育教學中的應用是以學生為主體為重點，以學生的需求為核心，進行體育項目訓練。教師要為學生設計開放性的學習氛圍，教師要與學生構建融洽的師生關系，幫助學生解決體育訓練中存在的問題；教師要打造開放性的體育課堂環境，通過開放式教學模式吸引學生，以吸引學生的注意力，使學生在開放性的環境中享受體育活動的樂趣。

總之，將開放式教學模式應用于高中體育教學中，既符合體育科目的要求，又符合新課改的要求，同時是素質教育的有效前提。教師應用開放式教學模式時要構建開放性學習氛圍，設計開放性的問題、活動及評價，以加強師生之間的互動，以提高學生體育學習效果，提高教師體育教學效率。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]曾祥林.淺談在高中體育教學中如何實施開放式教學[J].高考，2017（27）：273.

[2]何朋軍.高中體育教學中實施開放式教學的途徑[J].考試與評價，2016（11）：30.

[3]馬成林.淺談在高中體育教學中如何實施開放式教學[J].新課程（下），2015（10）：57.

[4]王長斌.高中體育課開放式教學模式的理論探索[J].哈爾濱體育學院學報，2017（3）：79-82.