農村普通高中單親學生的教育

常虎祖

摘? 要：在教育事業進行過程中學生來自于社會各個階層，因此學生的接受能力以及各方面水平具有一定的差異，單親家庭的學生更是受教育群體中的弱勢群體。在高中階段，單親家庭的學生往往會在教育過程中出現各種問題，教師應當給予這些學生更多的關愛，根據這類學生特有的特點進行一定的教育，只有選用合適的教學方法，才能讓單親家庭的學生不斷的變得更加優秀，同時成為社會的棟梁之才，本文就將針對農村普通高中單親家庭學生在學習過程中存在的問題提出一些解決方案。

關鍵詞：農村;普通高中;單親學生;教育

【中圖分類號】G 785? ?????【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）16-0020-01

農村普通高中的單親家庭的學生一般因為家庭原因可能會產生自卑感，或者有一定的抵觸情緒，因此在教育教學過程中，教師應當針對這一群體擁有自己獨特的教學方法，要重視與這類學生之間的交流，注重他們的心理健康發展在生活和學習教學過程中，應當給這類學生更多的關愛，讓單親家庭的學生更好地融入到班集體中，從而促進學生健康快樂的發展，這一過程也有利于學生健全人格的形成。

1.普通高中單親學生在學習過程中存在問題

（1）因家庭原因產生自卑心理

正如我們每個人所了解的一樣，單親家庭是由于父母雙方出現問題。因此，在學生的成長過程中，只能單一得到父愛和母愛，同時，由于家庭原因單親家庭的家庭經濟條件一般，不能說是非常優越，因此學生長期處于這樣的環境中，就會產生很嚴重的自卑心理。由于單親學生自卑心理的產生，因此學生在學習過程中很容易表現出不自信，因此這類學生與他人進行交往過程中也存在一些問題，久而久之學生就會形成孤僻的性格，甚至產生厭學以及其他負面情緒，這些負面情緒的形成，不僅對學生個人發展產生不好的影響，對于整個班級學習氛圍以及班級和睦情況也會產生一定的不好影響。

（2）單親家庭學生產生逆反心理

由于單親家庭的學生缺少父愛和母愛，因此在這樣的成長環境中學生很容易產生逆反心理。在教學過程中，單親家庭的學生往往表現為抵觸老師對于老師所要求的事情具有一定的排斥心理，如果嚴重的話，可能還會故意與老師作對，并且在課堂進行過程中擾亂課堂秩序，這對于整個班級教學工作的進行來說是非常危險的事情。同時單親家庭的學生一般性格比較孤僻，在生活過程中也不愿意與其他學生進行玩耍，因此在小組學習過程中單親家庭的學生很大程度上不能融入進小組討論，這也不利于學生個人的發展。我們通過對于單親家庭的學生進行秘密調查，我們發現這類學生之所以會有這樣逆反心理以及叛逆的行為出現，往往是因為想借助這種方式來吸引同學和老師的注意，他們認為，如果這樣的話，教師就會給予他們更多的關心和關愛，從而在內心上提升他們的存在感。

2.針對農村普通高中，單親家庭學生教育有關策略

（1）學會與家長進行交流溝通

溝通交流是人與人之間了解對方的方式之一，由于單親家庭的家長往往忽略與學生之間的交流，因此學生往往性格比較孤僻因此，作為教師，我們應當鼓勵學生積極主動地與家長進行交流。在交流過程中感受到自己被關愛以及感受到自己的存在感。作為教師，我們更應當自己與學生家長進行更多的交流與溝通，讓家長們了解在學生成長道路過程中自我角色的重要性，在與家長溝通過程中，教師應當充分肯定家長的付出以及在學生成長過程中的艱辛，同時，教師還應當對家長提出一些與學生交流的建議和方法，要告訴家長在與學生進行溝通時盡可能的以獎勵的方式，而不能以單一的批評為主。與家長的交流溝通是一門技術，教師在與學生家長進行交流溝通時，應當注重正確的方式方法，語言要合理恰當，只有這樣才能達到事半功倍的效果。

（2）在教學和生活中給予學生以鼓勵

在經濟以及思想相對落后的農村而言，如果父母出現離婚現象那么孩子們的心理就會受到很大的打擊，同時還會受到農村環境氛圍的流言蜚語，那么對于學生的心理健康而言，是非常不利的。為了能夠讓學生，在學校能感受到自己與他人是同等重要以及同樣的受關注，那么教師就應當在生活和教學過程中，給予單親家庭的學生更多的關愛和鼓勵。單親家庭的學生需要我們教師團隊的每一個人以最真誠的態度和最正確的方法來面對他們，只有不斷的鼓勵學生，學生才能夠感覺到自己被需要，同時也愿意向周圍的人展現出自己最真實的一面。同時我們還應當認識到如果給予學生更多的鼓勵的話，也應可以不斷刺激學生向上的進取心，并且能夠克服這類學生的自卑心使學生重新找回自信。作為教師，我們還應當有針對地鼓勵學生，不斷的發現單親家庭學生身上的閃光點，不斷鼓勵學生做自己感興趣的事情，并且盡可能的多給學生創造一些機會，使學生最大限度地實現自己的價值。

3.結語

每一位學生都應該平等的對待。對于單親家庭的學生而言，教師更應該給予關愛和鼓勵，不僅做好與家長之間的溝通工作，還要在生活和學習過程中發現學生的優點和長處并且給予學生夸獎與鼓勵，從而促進學生的全面發展。

參考文獻

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