在數學課堂教學中有效地使用信息技術促進學生核心素養(yǎng)的提升

宋永尚

摘要：本文探討了小學數學課堂教學中使用信息技術解決教學難點、創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣對學生核心素養(yǎng)的提升的幫助;

關鍵詞：數學課堂;信息技術;核心素養(yǎng);

當今世界，信息技術發(fā)展迅猛，給全世界帶來了翻天覆地的變化，尤其在教育教學工作更為明顯。特別是在課堂教學中，給學生帶來了沖擊力，給教師帶來了很多方便。正確合理有效的在教學過程中使用信息技術可以提升課堂效果，促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

信息技術在教育教學工作中的廣泛應用，激發(fā)了學生的學習興趣，增強了信息意識和創(chuàng)新意識，是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的主戰(zhàn)場。因為信息技術它突破了時間和空間、以及邏輯思維的限制。以真實的色彩、逼真的聲音、形象的畫面，給學生提供了視覺美、形象美，從而吸引了學生的眼球、思維、想象。增添了課堂教學氣氛。因此，課堂教學中有效地使用信息技術，就會促進學生核心素養(yǎng)的提升，從而優(yōu)化課堂效果，提高教學質量，強化學生素質能力。

跟傳統(tǒng)課堂相比，信息技術的有效應用，替代了大部分的黑板功能，減少了板書時間，節(jié)約了教學時間。傳統(tǒng)中的數學課堂需要抄寫例題，展示習題解法，教師邊講邊寫邊擦，這樣會浪費時間。而今，作為教師，恰當合理地運用信息技術，用自己親自編制的課件或者下載的課件，應用到課堂中。并且這個課件能重復使用，學生可以反復觀看，對不理解、不懂的地方，可以反復思考。尤其在教長方體，正方體等立體圖形時，更容易拓寬學生想象空間，小學階段是學生形成良好空間想象能力的關鍵時期，教學時，可以在課件中進行正方體的初級變換教學，將正方體從展開到立體，再展開。從而發(fā)展學生初級空間想象力。運用信息技術還可以展示正方體的正視圖、側視圖、俯視圖，構建立體圖形骨架。再分析立體圖形的框架、端點、棱長、角度等參數。從而突破教學中的難點部分。提升了學生空間想象能力，做到了循序漸進，培養(yǎng)了學生的數學抽象和直觀想象兩大核心素養(yǎng)。可見，信息技術的有效使用能起到事半功倍的作用，節(jié)省了寶貴的課堂時間，減輕了學生負擔。

信息技術在課堂中的有效利用，更可以幫助老師和學生解決無法操作的數學題，比如，小學數學一年級的加減混合運算，就可以運用信息技術，展示公交車上下車的情景，先數一數車上有幾人，開到下一站，有乘客上來，上來幾人？這時公交車上一共有幾人？運用了什么數學方法？公交車又開到下一站，有乘客下車，下去幾人？又運用了什么數學方法。讓懵懂的小學生很直觀理解加減混合運算的含義。實際上就是培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力。這樣的信息技術在課堂上的應用做到了自然滲透，不是照本宣科。通過觀察、比較、篩選等最基本的思維形式，建立了初步的邏輯思維能力這一數學核心素養(yǎng)。再如，在小學數學的圓面積，圓錐表面積等教學內容時，用講解及操作方式難以解決，這時用信息技術可以起到傳統(tǒng)教學方法無法比擬的作用。甚至可以用動漫方式展示圓面積轉化為長方形的過程，把圓分得越細，越接近長方形。給學生一個全新的思維，而且也能給學生留下深刻的印象，教師也無需用語言去向學生作空洞的闡述，靠這一情景讓學生自己去感悟、去思維、去推理。這一情景反復播放，學生就會不停的體驗、理解。讓學生真正理解其中含義，學生的“數學抽象”這一核心素養(yǎng)就水到渠成了，

作為教師、學生都會遇到教學難點。解決這難點，我們教師就可以制作“微課”這一信息技術，專門針對這難點，通過PPT、錄屏、截屏等手段，從細節(jié)中追問、思考，開發(fā)出一個簡單、有趣、好玩、易于理解的視頻。給學生提供一個永久的、重復的畫面，強化鞏固、充實內容。做到真實具體的“教與學”的情景，讓學生通過微課反復學習，加深理解，體現學習的主動性和靈活性。促進學生的有效學習，滿足不同層次、不同類型的學生，為我們進一步提升教學質量，推動學生的核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。在利用信息技術在課堂上的應用的研究時，作為教師還要在對學生的特點設計不同的教學內容。或者在同一教學內容中，也要選擇區(qū)別于其他教師的教學手段來講解，才能針對不同類型的學生提出不同的教學策略，真正做到“因材施教”。最大限度發(fā)揮信息技術的作用。

總的來說，要實現教育現代化，實現教育信息技術強國。作為教師有義不容辭的責任，從自己做起，從課堂做起，推動信息技術在課堂教學上的有效使用，會使我們教師的教育教學觀念得到更新，讓信息技術發(fā)揮它最大功效，促使學生在新奇、愉悅中感受學習的樂趣，達到寓教于樂的效果，從而提升學生核心素養(yǎng)。

參考文獻：

【1】、廣州撲新教育，《數學教學如何滲透六大核心素養(yǎng)》。

【2】、豆丁網《淺談課堂教學中如何有效利用信息技術》。

【3】、《應用信息技術支持課堂教學有哪些好處》

【4】、《如何利用好微課提高提高課堂效率》