關于初中物理教學模式的研究

潘榮發

摘 要：在教育教學整體工作中，物理教學是非常重要的一部分，初中物理高效課堂教學模式的建立也是教師一直以來探索的一個重要問題。要想實現初中物理的高效課堂教學模式，需要教師依據新課改提出的核心理念，對現有的教育教學方式進行探索和改進，不斷的提升自身教學水平，始終以培養全面發展的人為目標，致力于教學改革，為高效物理課堂的建立做出努力。

關鍵詞：初中物理;教學模式

引言：初中階段是培養學生科學素養和人文素養的最佳時期，由于在這一時期學生的思維方式尚未發展完善，因此可塑性非常強，在這一階段教師如果能夠對學生加以正確的引導，那么學生的學習能力將會得到明顯提高。在初中物理課堂教學中，一個非常重要的問題就是培養學生的科學素養，物理作為培養學生科學素養的學科，對學生一生的發展有著非常重要作用。因此，在物理教學過程中，教師一定要注意對學生加以正確的引導。

一、初中物理教學中存在的問題

隨著時代的發展，人們的教育觀念在不斷的更新，教學手段也在不斷的變化，但是在現今時代，我國的教育仍然存在一些問題，體現在初中物理教學中主要有以下幾點。

首先，課堂教學缺乏趣味性。高效的課堂教學模式一直是教師追求的目標，但是如何實現高效的課堂教學呢？絕對不是僅僅依靠“灌輸”的方式。盡管新課程改革已經提出，培養學生的科學素養成為許多教師關注的問題，但是由于長期以來受應試教育的影響，單純的講授法仍然被教師廣泛應用，長期以來就會導致學生學習積極性不高，主動性缺乏，進而產生對學習的厭倦心理。初中物理應該是一門充滿樂趣的學科，教師在教學過程中要注重挖掘學生的物理精神，培剛學生對物理的興趣，而非只關注分數的提高。

其次，在目前的物理教學過程中，嚴重缺乏實踐性，體現出急功近利的特征。初中物理的一些內容的奧秘是通過實驗才能夠體現出來的，但是在現有水平下，許多教師將這部分內容也以文字或語言的形式進行講授這就導致了將具體概念抽象化，學生在此過程中往往不知所云。要想真正的培養學生對物理學習的興趣，教師一定要將物理實驗與物理講授結合起來。

二、如何實現高效的初中物理教學

通過對上面的問題進行分析，我們找到了初中物理教學中存在的問題，要想實現高效率的初中物理教學，教師就一定要從以上幾個問題入手，積極的改變自身觀念，將問題最小化直至消失。根據我個人多年教學經驗，要想實現高效的物理教學一定要抓住以下幾點：首先是要注重物理教學的生活性特征，這是培養學生物理學習興趣的關鍵。其次要充分應用現代化教學工具，這對教師的教學手段有著非常重要的意義。最后，要注重物理學科的實驗性和科學性，從培養學生的物理素養出發進行課堂教學的組織。

（一）何謂“高效”

高效的課堂教學在近些年來成為一個熱門話題，那么究竟什么才是真正的高效呢？高效的課堂教學要求學生以飽滿的精神狀態來對待學習活動，并且在此過程中得到能力的提高和素養的提升。由此可見，“高效”的實現其實并不難，只有教師從根本上查找問題，解決問題，實現高效的課堂教學指日可待。

（二）注重物理教學的生活性

物理學科注重培養學生的科學素養，而科學素養又是與生活分不開的，這就要求教師在教學過程中要注重物理教學的生活性特征，這既能培養起學生對物理學習的興趣，也能夠讓低年級剛剛接觸物理學生樹立起“物理其實并不難”的觀念。在初中物理《歐姆定律》等課程中，我們可以看出它與生活的關聯度是非常大的。因此教室在此類課程的教學過程中就可以讓學生觀察生活，對生活中有關歐姆定律之處進行探索研究，在課堂上進行展示。科學研究表明，學生的探索精神是非常強的，教師只要給學生留足展示的機會，那么課堂教學將會收到事半功倍的效果。

（三）將現代化教學工具引入到到課堂教學中

隨著時代的發展，信息技術成了現代人生活不可或缺的工具，在課堂教學中也是如此，信息技術在課堂教學中也可以發揮重要的作用。要想將現代化教學工具引入到課堂中，教師要對自身觀念進行不斷的更新，認識到信息時代的重要變化。現代流行的多媒體教學方式就是非常好的一種教學工具，教師可以在講授電路等課程時，在多媒體課件上把電路圖展示出來，這樣做讓電路圖更顯得生動形象。

（四）以實驗的方式來組織教學

除了上述的兩種方法，實驗的教學方式也應該被引入到課堂中。物理與實驗是分不開的，物理實驗對于培養學生的科學素養和探索能力也有著非常重要的意義。因此，教師在物理教學中一定要注意實驗的應用，在實驗過程中，除了教師的演示外，也可以讓學生動手操作，發現物理的奧秘。

三、結語

課堂教學對學生來說是非常重要的一部分，高效的課堂教學模式也是教師一直以來的探索目標，相信隨著時代的發展以及教育理念的不斷更新，初中物理教學模式一定會逐步改進，為提高學生物理能力和科學素養作出貢獻。

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