現代學徒下的中職計算機教學措施分析

奚圣敏

摘 要：現在的中職業學校實施的計算機教學，應用現代學徒制度對學生進行有效培養，開展計算機教學是發展趨勢。現代學徒制度能與中職計算機教學方式、目標等有效結合，可以促進中職計算機教學效率和質量的提高。所以，要促進現代學徒下的中職計算機教學的進步和發展，提高學生學習興趣和積極性。文章分析和研究了現代學徒下中職計算機教學措施和方法，促進教學質量和效率的提高。

關鍵詞：現代學徒;中職;計算機教學措施

互聯網技術的發展，計算機在人們工作、生活當中廣泛應用。計算機的學習現在非常重要，中職學校要重視計算機教學。中職學校要重視學習計算機知識，同時，還要重視學生的實際操作，使學生學習到相應的實際技能。另外，因為學校實際條件因素，學生沒有實踐操作條件和機會。所以，一定要實施校企合作，應用現代學徒制度培養學生，學生不能獲得更多的實戰經驗，因此，要加強中職學校與企業的合作，進行學生有效培養，讓學生有更多的實踐操作機會，使學生更好的掌握計算機的實際操作，有效提高中職計算機教學效果和效率。

1、現代學徒制度在中職計算機教學中的優勢

計算機教學中，講述計算機組裝及維護是學生應該學習的知識和技能。中職學校學生經過學習計算機的配件、組裝等各種知識，了解計算機硬件價格及發展變化等情況。另外，每個學生學習理論知識和掌握鍛煉實踐能力都存在不同和差異，傳統教學中，很難準確表現學生的不同，可是現代學徒制度的實施，老師以師傅的角色和學生近距離接觸，在學習、溝通、交流中拉近老師和學生的距離，進而可以讓老師更好的了解學生，同時，制定相應的教育計劃和方案，進行因材施教，促進學生個性化發展[1]。中職學校加強與有關企業合作，給學生提供更多更好的實際操作和鍛煉的機會，讓學生準確及時的學習和掌握相應的計算機新知識、新技術，并且，老師的教育和培養，學生對計算機知識和能力的掌握更牢固，提高了學生學習熱情，培養了學生學習興趣。如今，應用了現代學徒制度，學生學習模式有了很大變化，增強了學生參與性和參與感;因為在計算機教學當中融入了師傅，給學生更多實際鍛煉機會，同時，師傅的教授和指導，提高了學生計算機實際操作能力和應用水平，給學生今后的發展有重要作用和意義。

2、現代學徒制下中職計算機教學方法和措施

一般來說，實施計算機軟件的開發、硬件維護、計算機銷售等各方面知識，是中職學校計算機專業的學生在今后的工作生活中經常應用的知識和工作內容。所以，要增強學生的技術技能，提高其就業競爭能力，要使學生詳細了解和掌握相應的計算機理論和實踐知識，以現代學徒制來提升相應的教學效率和質量。

2.1編寫和選擇符合企業需求的課本教材

中職學校的計算機專業學生，要增強畢業后的就業競爭能力，要學習和掌握計算機基礎知識，同時，還要了解相應的網絡、各種外圍設備等相關知識，注重多方面了解和學習計算機硬件和軟件的發展形態，掌握相應知識，并且，因為計算機課程要求有實踐教學內容，課本教材要有實用性，這是評價教材質量的標準[2]。所以，進行教材的編寫和選擇時，要重視和企業的結合，做到和實際接軌，和企業共同研究和編寫課本教材。比如，《計算機網絡與維護》課本，要有實踐性，同時要求更新速度快，因此邀請企業參加教材的編制，使計算機相關課本教材和時代相適應，具有先進性和適用性，學生能快速學習和掌握到計算機網絡和維護等方面各種知識。和企業合作時，要有效完善人才教育培養方式，和市場需求相結合，有目的的對學生進行培養。重視把現代技術和課本教材相結合，讓學生更好的了解先進技術。

2.2根據現代學徒制建設實際操作訓練場所

計算機教學中，中職學校一定要重視實踐訓練操作場所的建設。進行實際訓練場所建設和設置時，和實際場景相符合，讓學生更好的融合到實際工作當中。建設計算機組裝和維護實驗室，鍛煉學生進行計算機的拆卸和組裝，可以進行軟件系統調試，給其提供實踐操作鍛煉。并且，提高學生學習興趣。學校建設實訓場所的同時，還要和相應的企業進行聯系，組織和安排學生到企業實習和工作，在實際工作中進行相應知識的學習，企業的高級工程師進行現場指導，進行更好的實踐操作能力的鍛煉和計算機知識的掌握。把理論和實操作相結合，讓學生更好的理解計算機理論知識，同時給學生提供了鍛煉機會。

2.3實現老師師傅一體化教學

計算機課程的教學要有相應的理論知識，同時也必須有嚴格的實踐知識和能力。有些老師有多年教學經驗，可是沒有更多的實踐經驗，不能根據市場需求開展教學，導致學生的學習脫離實際應用 [3]。所以，一定要對老師進行有效鍛煉和培養，提高實踐能力，要積極參與企業工作，增加實踐經驗，盡快轉變為師傅的角色，實現老師師傅一體化教學。中職學校可以和企業聯系，選派老師到企業工作，讓老師積累更多的實踐經驗，提高其實踐操作能力。并且，中職學校可以組織有關計算機的相應活動，邀請專家講座，進行技能考試等，以此提高老師的專業能力和水平。實施老師師傅一體化教學，讓企業工程師和學校老師共同開展教學。學校老師一定要根據市場發展實施教學，實施教學思想理念的優化和革新，有效明確企業需求，給教學質量奠定基礎。

2.4科學合理優化學生評價方式

學生評價方式對學生學習能力和素質的提高有重要作用，尤其是進行評價方式的合理優化。現代學徒制度的應用，在實際的教學中，要讓學生有老師是師傅，學生是徒弟的思想理念，根據學生實際需要，制定科學合理的教學計劃和評價標準，加強中職學校、教學老師、學生和相應的企業相互評價方式，有效提高學生的理論知識，同時更要提高實踐操作能力，加強實踐和理論相結合的實際作用。

結束語

綜上所述，社會和經濟的不斷發展，計算機技術是學生必須學習和掌握的知識，中職院校必須重視計算機課程教學。中職學校學生如今的就業壓力越來越大，現代學徒制度對學生計算機實踐能力的提高有重要作用，同時也能有效提升職業素養，給今后的發展有積極作用。

參考文獻：

[1]陳愛萍. 例談現代學徒制在中職計算機教學中的應用[J]. 福建教育學院學報， 2017（4）：104-106.

[2]徐文華. 現代學徒制下的中職計算機人才培養模式[J]. 考試周刊， 2017（7）：114-114.

[3]廖育堅. 基于現代學徒制模式下的中職計算機基礎教學實踐研究[J]. 當代教育實踐與教學研究， 2017（09）：229.