高職學生體育素質養成教育研究

朱愛華

摘要：在高職教育中，體育是不可缺少的一部分，更是肩負著學生全方位發展的使命。本文首先分析了體育素質教育的內涵，接著，對高職學生體育素質養成教育策略做了相關的建議。

關鍵詞：高職院校;體育課;素質教育;作用;要求

在新課程的教育改革下，如何在體育教學中既能夠增強學生體質，又可以幫助學生養成良好的體育習慣，提高學生的體育素養，培養學生們的終生體育意識，是目前高職院校應當重視的問題。本文正是在這樣的考量下，探討了如何進行高職學生體育素質養成教育。

一、體育素質教育的內涵

素質教育的實質，就是促進學生身心發展與人類文化向個體心理品質的“內化”。實際上就是注重個體發展，強調內化教育。簡單的說，素質教育就是教學生做人、求知、辦事、健體。由此可以看出，體育教學中突出素質教育對于學生整體教育中的素質教育是必不可少的。體育素質教育，總體上應該參照素質教育的內涵，著重強化學生健身強體，教會學生掌握體育鍛煉的衛生常識，掌握運動創傷的預防和處理方法，掌握體育鍛煉的方法，養成健身的好習慣，以達到強身健體的作用，幫助學生體力充沛，精神飽滿的完成學業，并且形成終生體育的習慣，以期對以后的生活與工作起到積極作用。

二、高職學生體育素質養成教育策略

（一）健全體育素質養成教育制度

要實現高職院校體育素質養成教育，首先必須制定完善的教育制度，為體育教學活動指引方向，同時也為體育素質養成的教育提供制度保障。相關制度的制定，不僅可以提供保障，還可以規范教師及學生的行為。

在體育教學中，要想實現體育素質養成教育目標，教師首先要讓學生明白素質養成的重要性，其次要在課堂中將專業知識及相關技能教授給學生們，再次，應該在教學過程中多加關注學生的情感，幫助學生樹立正確的三觀，最后，要幫助學生養成鍛煉的習慣，促進學生的身心發展，為自身的學習，以后的工作以及生活，提供良好的身體條件及心理條件。

（二）教學中緊扣社會適應能力

在現代社會中，各個行業的競爭越來越激烈，高職學生面臨著巨大的就業壓力，因而，為了提高學生們的抗壓能力，高職體育教學中，應該更加注重改善學生的身心狀況，選擇合適的體育項目，利用科學的教學方法，提高學生的身體條件，優化學生的心理狀態，提高學生對外界環境的適應能力，達到體育素質養成教育的目標。

（三）加大教學資金投入

在高職院校體育素質養成教育中，除了要有相關制度的保障及在教學中緊扣社會使用能力外，還應該重視教學器材的充實，只有這樣，才能保證教學方案得以落實，因而，加大教學資金的投入是非常重要的。只有物質得到保障，才能確保素質養成教育的真正落實。另一方面，充沛的教學器材及設備，也對體育教師的專業技能有了更高的要求，所以，學校應該定期開展教師的專業培訓，提高教師的專業水準，促進教師熟練掌握各種設備器材的使用，能夠熟練操作多媒體設備，提高體育素質養成的教學效率。最后，高職院校還可以指定相應的激勵制度，對于表現優秀，素質養成教育完成度較高的教師，給予一定的物質獎勵及精神獎勵，提高教師們的工作熱情。

總之，資金投入是高職院校體育素質養成教育的基礎和物質保障，不管是教學器材及設備的采購，還是教師的培訓，以及教師的獎勵等，都離不開資金的扶持。因而，除了依靠政府劃撥之外，高職院校應該拓寬資金獲取的渠道，通過校企合作，獲取企業的資金支持，定向為企業輸出高素質的人才，實現雙贏的局面。另外，高職院校也可以通過大型體育比賽的舉辦，獲得企業的贊助，從而獲得資金支持。

（四）豐富體育素質養成教育方法

在新課標下，傳統的教育方法已經不能達到體育素質養成教育的要求，無法適應素質教育的發展，所以，為了提高高職院校體育素質養成教育的完成度，教師應該注意在教學模式上的創新，同時豐富教學方法，只有這樣才能滿足時代的發展，完成新課標的要求。

首先，正確對待學生之間的差異，了解學生的特點，學習需求，以及學習愛好，根據學生的實際情況，采取分層教學的方法，將學生根據身體條件，心理特點，興趣愛好等等，分成不同的組別，對各個組的學生采取針對的教學方法，以此滿足不同層次學生的學習需求，提高學生的專業素養，提高教學效率。使用分層教學，要求老師必須對學生有著充分的了解，同時，在教學中多注意觀察學生的情況，幫助學生分析、總結，并解決學生的困惑，幫助學生養成良好的學習習慣。

其次，在高職院校的體育教學中，興趣是另一個重要因素，只有對體育項目感興趣，學生才會積極主動的學習，所以，為了激發學生的體育熱情，教師應該了解每個學生的喜好，讓他們選擇自己喜歡的項目，從他們的興趣點入手，能夠更容易的實施體育教學，同時，在體育項目的教學中，教師可以適當穿插與項目相關的小游戲，緩解體育訓練的枯燥乏味，激起學生的興趣。

最后，采取小組合作的教學模式，將學生分成若干組，然后進行各個小組的項目比賽，增加學生的參與度。

三、結束語

總之，在高職院校的體育教學中，應當根據學生的情況，與學校發展的實情，制定科學的教學方案，改革教學方法，提升學生的體育素養，達到高職院校體育素質養成教育的目標，提升學生綜合素質，為其日后的發展奠定基礎。

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