讓校外“國學班”回歸本位

本刊編輯部

前不久，某公眾人物為了孩子的教育問題舉家搬遷，讓孩子放棄正規學校教育去讀所謂傳統文化學校的新聞引起廣泛熱議。據媒體報道，當地教育局強調，該學校具備的是培訓資質，并非辦學的教育資質。也就是說這是一所以“國學”為核心的民辦非學歷教育機構，學生學成后并不會獲得學歷證明。2018年8月，國務院辦公廳發布《關于規范校外培訓機構發展的意見》，這是第一個國家層面規范校外培訓機構發展的系統性文件，其中明確規定“校外培訓機構培訓時間不得和當地中小學校教學時間相沖突”。從現有公開報道來看，上述學校涉嫌違規辦學。事實上，近年來，所謂的國學學校、國學班、女德班等因為辦學資質、授課內容等問題，經常成為負面新聞的“主角”。在傳統文化教育受到空前重視的今天，如何讓校外國學培訓規范起來、科學起來，增強廣大家長和學生明辨是非的能力，真正使校外國學培訓成為傳統文化教育中一支積極的力量，已成為一項新的課題。本期“特別關注”，我們就來聚焦校外國學培訓。