程林
藝術教育,重要的不在于培養藝術家,而在于使學生能夠用藝術滋養心田,走出一條心花常開、綠意蔥蘢的人生路。
一個孩子,看到一樹花蕾,凝視良久,會想到春姑娘羞紅著臉頰,正要奏響春天的圓舞曲;抬頭望見一朵白云,變換著模樣,仿佛看見神筆馬良正輕點著畫筆……這就是藝術教育所要達到的效果——把孩子引向作品、引向自然、引向生活、引向未來,俯下身來聽大地的心跳,仰望樹梢聽小鳥的歡歌。然后,用自己的方式表達所聽所見所感——線條和色彩不重要,音準也可以忽略,最重要的,是他們用那顆一塵不染的心來表達自我,表達世界。
真正的藝術教育,其核心理念,與“術”無關,與“美”相聯。教育的本質是立德樹人,而立德樹人的本質是引導人向“美”而行。美無處不在、無時不有,關鍵是教師能否為孩子擦亮發現美的眼睛,將孩子探索美的欲望點燃。無論自然美還是社會美,無論勞動美還是生活美,無論發現美還是創造美,都蘊藏著靈魂深處的人性美。只有用最真最純最善的心,才能直抵藝術的最高境界。在美的世界里,雜亂中深藏秩序,平凡中蘊含高貴;在美的贊嘆中,原來褶皺也是這樣好看,不規則也是如此壯美;在美的表達中,一張一塌糊涂的畫,也彰顯著對地球環境的擔憂,一曲五音不全的清唱,也氤氳著家國情懷的感動。
每個孩子都是天生的藝術家,我們要用文學、音樂、舞蹈、戲劇、美術等多元課程去潤澤他們,啟迪他們,保護他們與生俱來的好奇心、求知欲、想象力、質疑精神和創造性思維,讓他們處處為美感動,時時向美而行,進而能夠用美來完善自我,樂觀自信地綻放生命的光芒。
真正的藝術教育,是與“幸福”息息相關的。每個人的幸福都在自己心中。在藝術教育的春風化雨下,孩子們能學會靜下來、慢下來,做好自己,感受幸福。即使在人生困頓的時候,也能有詩意相伴,心中有美妙的田園牧歌回響;在名利紛擾的成人世界,也能生長包容的智慧,安穩住自己的身體和心靈;當生命成熟之際,也能在喧囂往來的熙攘中,聽到心靈深處踏歌而行的空谷足音。
藝術教育之于整個教育體系和生命成長,有太多不可言說的力量。在新時代的教育征程上,我們在為孩子扣好人生第一??圩拥耐瑫r,也應該為孩子播下藝術的種子。這顆果實也許目前并不可見,但它一定會讓孩子的未來之路鋪滿鮮花。
(作者系全國十佳好校長,全國五一勞動獎章獲得者,正高級教師,遼寧省沈陽市渾南一校教育集團黨總支書記、校長)
責任編輯:蘇瑞霞