淺析初中語文教學與心理健康教育的整合

楊寶珠

[摘 ?要：教育改革的進一步深化推進中，初中階段語文教學也要注重創新，提高教育的整體質量。將語文教學和心理健康教育相結合，成為語文教學改革的重要內容，本文先就初中語文教學和心理健康教育整合的需求以及可行性加以闡述，然后就語文教學和心理健康教育整合的措施詳細探究。

關鍵詞：初中語文;心理健康;教育整合]

學校的教育在經歷深刻的變革，心理健康教育和初中語文教學的結合，正是改革發展的需要。語文教學不僅要培養學生學科知識，還要注重學生的心理健康，只有充分重視心理健康教育和語文教學結合的重要性，才能更好的推動兩者結合的發展進程。

1初中語文教學和心理健康教育整合需求及可行性

1.1初中語文教學和心理健康教育整合需求

初中語文教學和心理健康教育整合是新課程改革發展的需要，新課程改革主要是以學生發展為核心，語文是學生學習的基礎性課程，在語文教學中融入心理健康教育，對培養學生形成正確的人生觀以及世界觀和價值觀就有著積極意義這也是新課程標準的要求，通過和心理健康教育相整合就能反映課程改革的基本理念，有效實現新課改實踐深入發展目標。

再者，初中語文教學過程中和心理健康教育整合，是新時代發展的要求，和當前社會主義核心價值觀對青少年學生心理素質要求是符合的。初中階段的學生還處在成長發育過程中，初中學生的可塑性比較強，語文課程教學中就要充分注重和心理健康教育相結合，保障學生綜合素質發展提升。語文教學和心理健康教育的整合，是素質教育的體現，注重學生心理素質培養是素質教育的要求，也是推動素質教育發展的舉措。

1.2初中語文教學和心理健康教育整合可行性

將初中的語文教學和心理健康教育進行整合，也有著其可行性，初中語文教學和心理健康教育在目標上是一致的，心理健康教育總目標是提高學生心理素質，培養學生樂觀向上心理品質，促進學生全面發展。而語文課程標準中也對語文教學提出了要求，通過語文教學讓學生形成正確的三觀，為學生全面是發展以及終身發展打下基礎，從心理健康教育和語文教育的目標來看是有著交叉的，所以將語文教學和心理健康教育相整合是可行的。

另外，初中語文教學的內容也為心理健康教育滲透提供了載體，教學的過程也蘊含了豐富心理健康教育資源。語文學科的人文性特點比較突出，教學的內容也比較廣泛，其中的一些典型人物形象也能對學生產生潛移默化影響，促進學生完善人格。從語文教學的內容上來看，就給心理健康教育提供了良好載體。而從語文教學的整個過程來看，教學的資源比較多樣，也進一步豐富了心理健康教育。

2初中語文教學和心理健康教育整合措施

初中語文教學和心理健康的整合，需要采用科學的措施。

第一，充分挖掘語文教材內容融入心理健康教育。初中階段的語文教學過程中和心理健康教育整合，就要注重從教材的挖掘層面著手實施，語文教材內容比較豐富生動，涵蓋面廣泛，這對陶冶學生情操以及達到寓心理健康教育于中教育目標就提供了方便。從初中階段的語文教學內容能看到，其中會涉及到諸多的歷史人物，表現出高風亮節以及博大胸襟等高尚品質和境界，這些都會潛移默化的對學生產生影響。如如在教學《紫藤蘿瀑布》《再塑生命》《熱愛生命》等課文時，讓學生意識到善待生命、敬畏生命，感恩生命，對待生命須有奮斗不息的意志和豁達樂觀的精神。從教材當中的內容就能有助于形成培養學生健康情緒以及高尚情操的基礎。再如教學《我的叔叔于勒》《變色龍》《范進中舉》時，我結合社會上不少實例，讓學生從主人公自我人格的失落、自我價值的毀滅中汲取反面教訓，從而潛意識地要求自己擁有健全的人格、健康的心理。

第二，注重教學目標和心理健康教育整合。初中語文教學以及心理健康教育的整合，需要從多方面加強重視，初中語文教學的目標有知識能力以及過程方法和情感態度等目標，而情感態度就含蓋心理健康教育內容。所以語文教學中就要從目標的整合出發，設置教學目標的時候，能加強對學生心理培養，充分重視情感態度以及價值觀目標等方面教育，把知識能力以情感等教育目標結合起來，在語文教學載體下促進學生的心理健康發展，只有將語文教學目標和心理健康教育的目標相結合，發揮其指導性作用，才能有助于提高教學的效益。

第三，語文寫作教學和心理健康教育的整合。初中階段語文教學中，語文寫作是比較關鍵的教學部分，將寫作和心理健康教育進行整合也是重要的突破口。作文是客觀生活在作者頭腦中的一種反映，也是作者思想情感的表現，寫作的特點就決定了寫作中實施心理健康教育的優勢。教師在語文寫作教學當中，要能尋找表達他們感情的突破口，鼓勵和指出學生努力方向，學生在寫作當中會受到個人的情感以及興趣因素的影響，教師要引導學生擺脫寫作煩惱以及壓抑的負面心理狀態，調動學生寫作情感，激發學生寫作的積極性和自信心，這樣就能達到事半功倍的效果。

3結語

總而言之，初中階段的語文教學當中，在新課程標準的改革形勢下，語文教學就要和心理健康教育緊密結合起來，從整體上促進學生的良好發展。語文教學當中利用好豐富的教學資源，開展對學生心理健康教育，這對提高學生的心理健康水平就有著積極意義，希望上文對心理健康教育和語文教學的整合研究，能為實際教學起到一定促進作用。

參考文獻

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