在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激趣法的應(yīng)用初探

陳秋霖

摘 要：受傳統(tǒng)教育觀念的影響，傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，教師習(xí)慣使用“灌輸式”的教育方法，學(xué)生學(xué)習(xí)非常被動(dòng)。整堂課的時(shí)間都只是教師在“填鴨式”的知識(shí)灌輸，缺乏了和學(xué)生之間的良好互動(dòng)。長此以往，學(xué)生很容易對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣，學(xué)習(xí)成績也很難得到提高。除此之外，教師也缺乏對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，課堂導(dǎo)入單一，語言缺乏吸引力，不能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就需要老師轉(zhuǎn)變課堂教授方式，從數(shù)學(xué)課堂的引入開始著手，而激趣法作為目前新型的教育方式，主要是以激發(fā)學(xué)生興趣、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力為中心的教學(xué)方法，對(duì)于增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性，激活學(xué)生思維，有著非常重要的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué);激趣法;應(yīng)用;探究

前言：

對(duì)于學(xué)生來說，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最重要的環(huán)節(jié)。將激趣法應(yīng)用在學(xué)習(xí)中，可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)被動(dòng)為主動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（一）教師在創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣中存在的問題

老師在利用情景法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候，往往存在很多方面的不足，造成達(dá)不到設(shè)定教學(xué)效果的目標(biāo)。比如教師在上課之前“照本宣科”簡單地用書本提供的情景或者例題開門見山式的導(dǎo)入，不能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，知識(shí)之間缺乏有效銜接，對(duì)新課的內(nèi)容沒有進(jìn)行有效地鋪墊，很容易陷入“填鴨式”的教學(xué)怪圈。

因此，教師應(yīng)該以教學(xué)的課堂氛圍入手，創(chuàng)造令學(xué)生開心、輕松的課堂氛圍，比如可以根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，選取有針對(duì)性的導(dǎo)入方式，如謎語導(dǎo)入、視頻導(dǎo)入、故事導(dǎo)入等等，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生逐漸進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)中，有效提升課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主人翁的意識(shí)。

（二）應(yīng)如何創(chuàng)造情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在開展小學(xué)數(shù)學(xué)課程時(shí)，應(yīng)該做到“以學(xué)生為本”，前提就是要足夠尊重學(xué)生，在授課期間，盡可能讓學(xué)生參與進(jìn)來，如果學(xué)生有不同的觀點(diǎn)，可以以問答或者學(xué)生討論的形式，讓學(xué)生參與進(jìn)來，通過教師的指導(dǎo)與啟發(fā)，學(xué)生的思維得到轉(zhuǎn)換，而且也有利于增進(jìn)師生的感情，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)也有了興趣。

2、積累數(shù)學(xué)素材，提高學(xué)生感知能力

如果教師想要培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的特長，除了學(xué)生的個(gè)人天賦外，離不開日常生活中的積累了。當(dāng)學(xué)生積累了足夠的素材之后，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知和體會(huì)就越深刻，越能夠體會(huì)到“數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活”的理念，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也更能觸類旁通，對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用也就水到渠成了。

3、激發(fā)學(xué)生想象力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)揮能力

教師除了要學(xué)會(huì)創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境，還需要通過引導(dǎo)，加以精心設(shè)計(jì)課堂，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。比如在日常授課關(guān)于學(xué)習(xí)“加減乘數(shù)”一課中，教師可以利用數(shù)字，首先要求學(xué)生在自己去觀察數(shù)字與數(shù)字間的規(guī)律，其次引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮各種想象，然后總結(jié)出規(guī)律，最后對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行引導(dǎo)，加深印象。課后，教師應(yīng)該讓每位學(xué)生寫出每一節(jié)課的感受，有不足的或者需要提升的，之后通過這些點(diǎn)來幫助學(xué)生提高。經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)，就是在幫助學(xué)生激發(fā)想象力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，有助于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

4、創(chuàng)設(shè)自由環(huán)境，增進(jìn)師生合作意識(shí)

數(shù)學(xué)課程其實(shí)是一門充滿邏輯性的課程，對(duì)學(xué)生的邏輯思維要求比較高。為此，教師除了學(xué)生幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)外，更多的是要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力，學(xué)會(huì)思考。所以，教師應(yīng)該嘗試創(chuàng)設(shè)自由溫馨的課堂環(huán)境，學(xué)生在輕松自在的環(huán)境中思考、討論、交流、總結(jié)。這樣能最大程度發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，開發(fā)學(xué)生的智力，為學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)提供更多的可能性。總之，教師善于發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，因材施教，為學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，能有效地激發(fā)他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的可能性，讓學(xué)生在嘗試中得到成長。

二、動(dòng)手實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

提高學(xué)生的動(dòng)手能力對(duì)于激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣有很好的作用。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說，最根本的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，并能學(xué)以致用。

我認(rèn)為要將數(shù)學(xué)教學(xué)變得有趣，最重要的是要學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)到的知識(shí)，這點(diǎn)對(duì)學(xué)生來說尤為重要。那么如何才能讓課堂變得有趣呢？首先學(xué)校可以通過定期開展實(shí)踐活動(dòng)來提高數(shù)學(xué)課程的趣味性，學(xué)生在實(shí)踐中真正體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，才能對(duì)數(shù)學(xué)充滿好奇和興趣，進(jìn)而加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索。

當(dāng)然，也有很多教師表示反對(duì)，認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)就是積累專業(yè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，覺得有效的活動(dòng)并不是實(shí)際需要的。但是站在學(xué)生的角度上考慮，興趣是學(xué)習(xí)的主人。如果數(shù)學(xué)課程能和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，這樣不僅能夠掌握知識(shí)，還能完全把握對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)相應(yīng)提高。

關(guān)于數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，教師可以從以下幾個(gè)方面來考慮。第一：定期組織實(shí)踐活動(dòng)，比如去野外，利用某節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)主題，讓學(xué)生善于觀察事物，然后將觀察到的事物和數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，通過自己的感悟結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一次數(shù)學(xué)課程活動(dòng)，在課堂中尋找數(shù)學(xué)規(guī)律，完成課程目標(biāo);第二，教師在每一節(jié)課開展之前，可以擬定關(guān)于每個(gè)節(jié)內(nèi)容的一些有趣課前設(shè)計(jì)，（比如，可以利用情景導(dǎo)入法將課程內(nèi)容聯(lián)系進(jìn)來），這樣不僅可以增加課堂氣氛，也能讓學(xué)生參與其中，讓學(xué)生也認(rèn)為數(shù)學(xué)課程是有趣并且豐富多彩的。完成對(duì)話之后，如果學(xué)生有不明白的問題，教師也可以指正，這樣對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的提升也很有幫助。如果長期堅(jiān)持這樣的課堂教育，也可以提高孩子的成績。第三，教師可以建議學(xué)校，選擇時(shí)間舉行數(shù)學(xué)比賽。在比賽過程中，學(xué)生之間激烈的比拼，一方面可以增加團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作意識(shí)，一方面可對(duì)學(xué)生的思維能力也有所提高，對(duì)后期數(shù)學(xué)課程提高也是事半功倍。

三、善用鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.教師在采取鼓勵(lì)的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣時(shí)會(huì)出現(xiàn)的問題

鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)提高有很大的幫助。教師長期去激勵(lì)學(xué)生，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心也能得到加強(qiáng)和提升。但是由于以往應(yīng)試教育的影響，很多老師忽略了對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，導(dǎo)致學(xué)生不敢展現(xiàn)自己的優(yōu)勢，以至于學(xué)生不敢主動(dòng)提問題，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。所以，教師在課堂教學(xué)中善于運(yùn)用激勵(lì)法。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該怎樣使用鼓勵(lì)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

2.1替換舊的教學(xué)理念，增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

關(guān)于課堂教育，傳統(tǒng)過于死板的教學(xué)觀念已經(jīng)不能順應(yīng)新時(shí)代的課程需求了。舊觀念一味地為學(xué)生灌輸知識(shí)，不在乎學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以至于培養(yǎng)的學(xué)生大部分都是“書呆子”。

如今舊觀念教學(xué)不予采取，新課改之后，要求學(xué)校開設(shè)開放式教學(xué)，增加學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。首先教學(xué)觀念要改變，要利用鼓勵(lì)法增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。那么如何做到呢？首先需要教師需要有表揚(yáng)、發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)勢，能夠以學(xué)生為本，增進(jìn)師生之間的情感，這是最基礎(chǔ)的。其次，應(yīng)該重新拾起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程的理解，只要學(xué)生自己善于觀察，善于學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)，都能提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。最后，教師也要善于反思，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

2.2豐富教學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在改變舊的教學(xué)觀念之后，教師除了要學(xué)會(huì)激勵(lì)學(xué)生之外，還需要豐富自己的課堂內(nèi)容，比如課堂上多設(shè)置游戲環(huán)節(jié)以及外出實(shí)踐活動(dòng)。這樣可以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，勇于表達(dá)自己的看法和思想，積極參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來。

另外，教師增加一些與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)。學(xué)生可以從濃厚的課堂氣氛中感受到靈感的，一旦跟老師互動(dòng)起來，思維能力也會(huì)有所提升，有利于豐富教師課堂教學(xué)內(nèi)容，還能比較高質(zhì)量地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。因此，豐富教學(xué)內(nèi)容，能夠突破傳統(tǒng)模式，發(fā)散學(xué)生的思維，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

結(jié)語：

總而言之，激趣法作為目前新型的教育方式，主要是以激發(fā)學(xué)生興趣、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力為中心的教學(xué)方法，對(duì)于增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性，激活學(xué)生思維，有著非常重要的作用。所以，教師應(yīng)該重視并且合理的將之利用在課堂中。

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