幼兒園晨間戶外自主游戲的問題和對策分析

郭文俊

摘? 要：幼兒園晨間戶外自主游戲活動的開展需要以幼兒興趣愛好作為切入點，應用多元化的材料和設備，開設晨間活動區域，讓幼兒根據自己的興趣愛好來選擇游戲活動。本文針對當前幼兒園晨間戶外自主游戲的問題進行分析，并探討具體的解決對策。

關鍵詞：晨間戶外;自主游戲;問題;對策

【中圖分類號】G 614????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）19-0041-01

《3-6歲兒童學習與發展指南》中明確提出：“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標”，晨間戶外活動是幼兒十分喜聞樂見的活動，晨間戶外自主游戲是戶外活動的形式之一，科學組織戶外自主游戲活動既可以促進幼兒的身心健康，對于他們各項能力的培養也有重要意義。

1.幼兒園晨間戶外自主游戲的開設問題

幼兒園晨間戶外自主游戲的開展中，存在如下問題：

第一，場地的限制

雖然教室空間較大，但是擺放著各種區角活動用具，孩子們的自由活動區域較小，孩子們一起開展大幅度鍛煉時，經常出現推搡、擁擠問題，不僅無法保證孩子們的安全，還會影響晨間戶外自主游戲的開展效果。

第二，游戲形式單一

現有的晨間戶外自主游戲形式單一，內容缺乏趣味性，無法讓幼兒產生持續性的學習興趣，運動模式也多為自我游戲，群體游戲、同伴游戲單一，幼兒的自主選擇空間較小。

第三，計劃和指導較少

在幼兒園晨間戶外自主游戲的開展上，計劃、指導較少，形式主義問題嚴重，在晨間自主游戲中，教師大多只單一關注孩子們的安全，在“材料的選擇”、“組織秩序”、“運動方式發展”、“時間分配”、“活動強度”上的思維不足，游戲活動內容單一，無法為幼兒提供全方位的安全保障。同時，上述幾個因素是相互影響的關系，其中任何一個環節出現問題，都會影響后續環節的開展，教師的組織、預設不足無疑會增加安全隱患，久而久之，不僅會影響幼兒的運動量，也會導致他們的意志力下降，這違背了晨間游戲的開設初衷。

2.幼兒園晨間戶外自主游戲的對策研究

（1）開展多元化的游戲活動

在晨間戶外游戲中，材料是一項基本元素，在晨間游戲活動中，要選擇多樣化的游戲材料，發揮出材料的彈性作用，對于幼兒而言，各種材料都有其特性所在，在組織游戲活動時，要做到揚長避短，以此來挖掘出幼兒的潛能。如，根據晨間自主游戲的要求，可以將“圈”、“球”兩者結合起來，讓孩子們在戶外開展投籃游戲;將塑料瓶、球等結合起來，設計“保齡球”游戲，這類型的游戲活動可以鍛煉幼兒的手部、腕部力量，游戲活動類型豐富，幼兒非常感興趣。

（2）兼顧自主性與主體性

要讓晨間游戲活動取得理想的成效，活動“度”的把握極為重要，作為教師，要高度重視晨間游戲活動，兼顧到幼兒的自主性和主體性，不能忽視其中任何一個內容。一方面，在游戲活動中，要多為幼兒提供證明的引導和鼓勵，讓他們能夠全身心的參與晨間游戲活動，在與其他同學的互動中感受游戲的喜悅。同時，教師要積極參與到孩子們的游戲活動中，有了教師的參與和指導，幼兒的積極性也會顯著提升。另一方面，由于年齡因素的限制，晨間游戲活動的開展要將其限制在適當范圍中，教師要全程觀察，能力弱或者膽小的孩子要及時予以幫助，讓他們可以快速融入集體，在晨間活動中鍛煉能力和膽識。

（3）根據游戲主題創設場景

在當前晨間游戲活動的開展上，最具有代表性的是滲透式教學，各個內容之間相互滲透、鞏固，因此，在晨間游戲活動的開展上，需要以教學主題保持一致，這能夠為游戲活動提供方向指導。在《3～6歲兒童學習與發展指南》中提出，要為幼兒創設多元化的教育環境，滿足幼兒直接獲取經驗、實踐操作的需求，讓游戲能夠做到寬松自主，對此，要為孩子們創設出開放性的游戲環境，并為其提供特定的情境支持。

（4）為幼兒提供適當引導

在晨間游戲活動中，如果用傳統“教育者”的身份來對待幼兒，效果常常是適得其反的，也容易導致幼兒出現逆反心理。基于此，教師必須要轉變自身的身份，淡化“教育者”角色，站在幼兒的角度上思考問題，成為他們的“伙伴”、“朋友”，在游戲遇到阻礙時，不要用權威者的身份來指導，而是要從“朋友”的角度聽聽孩子們的想法，用兒童的行為方式、言語方式來解決問題，讓幼兒能夠愉悅接受。在幼兒心理狀態以及年齡的變化下，他們對游戲指導的要求也會呈現顯著差異。在中班幼兒掌握學習技能之后，就需要根據他們的需求來做出改變，增加或者減少指導內容。3～6歲，是幼兒創新能力、發散性思維能力成長的關鍵時期，而每一個幼兒的生存方式、教養方式不同，思維能力也具有差異，晨間游戲活動中，也會呈現出不同的表現。作為教師，要記錄下幼兒的各項行為表現，為游戲能力較弱的幼兒提供更多的協助和指導，促進幼兒的協調發展。

幼兒的各項機能正處于迅速發展過程中，科學組織晨間游戲活動，有助于提高幼兒體質，促進他們身心的健康發展。要提高教育質量，需要幼兒園和教師之間相互配合，正確運用材料與器材，采取相應的措施，做到體育活動有章可循，就可以讓晨間體育區域活動真正地提高幼兒的身體素質。

參考文獻

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