新形勢下家校共育的重要性及其策略

謝艷春

摘? 要：我曾聽說這樣一句話：“5+2=0”，它代表的含義是：學生接受5天的學校教育，但因為周六周日在家，家長過于放縱，結果5天的學校教育白費了，一切從零開始。因此，家庭教育與學校教育要更加密切的配合，若離開學校教育，家庭教育就會徘徊于教育的邊緣，迷失方向，甚至誤入歧途.家庭教育和學校教育作為教育的兩種主要陣地，應該密切配合，形成合力，從而有效地提高學生的綜合素質，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養理想堅定、敢于創新的新時代人才。

關鍵詞：家校共育;新形勢;策略

【中圖分類號】G785????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）19-0012-01

1.目前家庭教育存在的問題

（1）家長教育觀念缺乏

我在教育教學實踐中發現，當地很多家長教育觀念十分缺乏，認為學生在學校學習就好，在家沒必要學習，認為自己只要給孩子吃穿，把他養大即可，至于學習成績則持不甚在意，甚至在學生沒做作業的情況下，不去督促孩子認真寫作業，反而陪著孩子看電視、出去玩，任由孩子想做什么就做什么，只要不哭不鬧，不要受傷就好。家長的教育觀念匱乏，導致學校教育和家庭教育脫節，甚至背道而馳，孩子表現較為散漫，不寫作業的現象較為嚴重，也讓老師們十分頭疼。

（2）缺乏連貫性和穩定性，張弛失度

家庭教育需要張弛有度，并且堅持落實下去，該緊的時候緊，該松的時候也要收住自己的脾氣，并且長期貫徹下去，不能朝令夕改。然而多數家長往往“嚴”過了頭，限制了孩子的發展，或對孩子過于溺愛放縱，想起來了就嚴加管教，想不起來則得過且過，隨意性強，導致孩子練就了當面一套背后一套的“本領”，且對孩子的不良行為進行隱藏，無形中增加了教育難度。

（3）缺乏示范作用，“言傳”多于“身教”

在家庭教育中，家長的示范是最重要的途徑之一，教育不僅要“言傳”，更要通過“身教”來進行示范，“身教”教育效果更加的深遠持久。多數家長只是要求、約束子女做到這、做到那，卻從不審視自己是否做到。這就導致了一個現象：家長教育子女時明確的規定不許如何！子女們開始時規規矩矩的照辦，但是偶爾會發現父母也會犯類似的錯誤，因此，他們心中原本關于是非的觀念便會顛覆，衡量道德的天平便會發生傾斜！并且孩子還會好奇的去嘗試，導致不良行為不斷滋生，不易矯正。孩子極易模仿父母，父母的言行舉止是孩子的榜樣，父母言行不一致會在不知不覺中推動孩子向錯誤的邊緣邁進。

2.針對目前家庭教育存在的問題，提出以下幾點策略

（1）明確主體，及時指導，形成合力

學校教育由于現行體制，要求對全體學生以統一的教學大綱為指導，施以統一規范和標準的管理和教育，對所有學生的要求和培養目標都是大體一致的，即使教師的教學風格上有所差異，但是總體的教學目標、教學內容、行為要求等都是統一的。但是，家庭教育就不一樣了，由于家長自身的經歷、成長環境、目前的身份地位、社會環境等的不同，不同的家長對子女教育的觀念、目標、方式、所采取的措施也是千差萬別。然而，正是由于家長對子女的教育觀念、目標、方式、所采取措施的不同，導致培養出的孩子也差異較大。所以學校教育必須根據家庭教育的特殊性在家長的配合下，具體分析每個孩子的實際情況，因材施教，進行正確有效的引導，讓每個孩子克服家庭教育中缺失的部分，引導孩子向更好的方向發展。

（2）加強溝通，增強配合，相互信任

不同的家長對孩子的期望是大不相同的，有些家長的要求和期望是與學生的實際不相符合的，這就會導致孩子心理很抵觸，限制了孩子的發展和潛力的開發，這些是與學校的教育思想是不相符合的。家庭教育和學校教育不配合，會導致學生無所適從，十分迷茫，得過且過，耽誤了最美好的青春，這就要求我們必須與家長多溝通，讓家長信任學校、信任教師，同時家長也要及時了解學校的辦學理念和辦學方向，了解班主任和學校對于孩子的目標和期望，并且積極配合，正確引導孩子。家校之間要想建立合作關系，必須要做到相互溝通、相互信任，如果只是在學生發生問題時雙方才接觸，就容易導致矛盾。只有家長經常與家長進行溝通，遇到麻煩時思想統一，才能協調解決。同時，教師在與家長交流中，才能不斷發現問題，并且幫助家長和孩子解決問題。家長也應積極主動的向老師反映孩子在家的表現，如：學習、生活等情況，遇到不懂的，可以向老師請教，如：一些教育方法、教育觀念等，這樣才能統一教育思想，共商教育方法，協調配合，達到共同教育好孩子的目的。

（3）提供平臺，建立制度，加強指導

學校作為家庭和教師之間溝通的橋梁，要為家長和教師的溝通提供平臺，提供空間，建立制度，通過成立家長學校、成立家長委員會、開展家長會、教師家訪、舉辦“家長開放日”活動、下發告家長書、舉辦家庭教育培訓班、設立校長信箱、開通家校聯系熱線、開展親子活動等，并針對孩子的特點和實際問題，給家長提供一些科學的、有效的家庭教育方法，要把握好度，不要“包辦代替”也不要“放任不管”，加強家庭教育指導，讓家長掌握科學的方法和孩子的特點，根據實際情況進行引導。

在新時代的教育形勢下，孩子的教育需要大家共同的努力，請大家行動起來，利用好自己身邊的資源，加強家校共育，促進學校、教師、家長、孩子共同成長。

參考文獻

[1]王淑芳.新形勢下家校共育的實踐探索[J].成才之路，2019（04）

[2]林秀芳.統放有度，協同教育——家校共育的實踐探索[J].現代中小學教育，2018（01）