“互聯網+”背景下的大學生就業創業工作探析

鄧成

[摘 ?要：隨著我國科學技術以及網絡技術的日益發達，互聯網成為了人類生活當中最主要的信息傳播方式，同時在大學生的生活以及工作當中起到了非常重要的作用。在如今這個“互聯網+”的時代當中，大學生的就業創業的形勢逐漸有了新的變化，使其在就業創業的過程當中有了新的壓力和挑戰。但與此同時，同樣是在“互聯網+”的影響之下，大學生就業創業的機會、平臺也會增多?；诖耍槍凇盎ヂ摼W+”背景下的大學生就業創業進行深入的思考。

關鍵詞：“互聯網+”;大學生;就業創業]

一、“互聯網+”概述

“互聯網+”這一名詞是在互聯網與傳統行業進行融合，借助互聯、網的資源和平臺進行傳統行業的線上推廣。簡言之，“互聯網+”就是將傳統經濟行業與互聯網結合，利用現代信息技術助推各行業經濟發展的新型發展模式，是互聯網技術主導下的傳統經濟模式與結構的升級改造。隨著信息技術的飛速發展，互聯網的發展也迎來了新節點，互聯網的產業滲透已經深入人心。把互聯網與實體經濟相融合構成的“互聯網+”可極大地帶動消費需求，擴大新的基礎設施投資，促進就業，直接拉動經濟增長。

二、基于“互聯網+”下大學生就業創業的特點

（一）“互聯網+”為大學生就業創業提供了更多的機會

我的互聯網科學技術不斷發展，而其中移動互聯的科學技術在隨之有著快速的發展，因為近些年互聯網科學技術在不斷地發展，所以人們的生活和工作受到了非常大的影響，也發生了很大的改變，而且這種改變受到了人們的廣泛歡迎。在互聯網技術的發展之下，它不僅僅只是影響到了人們的生活和工作，在社會當中的各方各面都存在著它的身影，也在很大程度上改變了人們傳統的衣食住行，還為大學生提供了非常多的就業創業機會。在互聯網技術的運營、開發當中，為大學生的就業創業奠定了一定的基礎，其中有大量的技術崗位，需求大量的技術人才。

（二）“互聯網+”為大學生就業創業提供了更平等的環境

和傳統的各行各業相比，通過互聯網進行創業更加的平等一些，在互聯網的平臺當中，沒有空間、時間、身份的差異，所以不會因為成本比較低而受到影響。在傳統的部分行業當中，對求職者的性別要求有著不同，一些企業單位都不會接納一些女員工，但是在當今這個“互聯網+”的時代之下，有很多的女性開始了互聯網的創業，在這其中有了公平的創業機會。在當今時代，有部分的微型企業家都是一些女性企業家，做網店銷售工作的一般也是女性。所以說，在“互聯網+”時代，男女都會得到非常公平的創業環境與創業的機會。

（三）“互聯網+”背景下大學生創業的門檻變低

“互聯網+”背景下的大學生創業門檻越來越低，原因就是隨著信息技術的發展，對創業的要求也越來越低。“餓了嗎”APP在創業的開始，就是幾個大學生自己在宿舍內部，自己研發產品，然后自主推動APP的上線?！盎ヂ摼W+”背景下的大學生創業對創業的要求就是有idea，好的點子就能產生好的創意進而產生好的產品。“互聯網+”背景下的大學生創業，以其開放、包容的特點，大大降低了全社會就業、創業的綜合要求，大量新型工作崗位被創設，亦為大學生就業創業的利好信息。

三、“互聯網+”背景下大學生創業方向探究

（一）“互聯網+”與農業

三農問題，是我國政府層面近年來十分關注的問題。大學生在創業方向上可以與農業方面相結合。農村的網民人數的比例也不小，目前農民對于互聯網的認識還停留在簡單的瀏覽新聞，聊天方面。大學生應該抓住機遇，從電商、物流配送、以及大數據、云計算等在農業生產實際應用方面進行創業。在創業內容上可以集中整合農村現有的資源，讓農民掌握實時的農產品價格走勢、需求信息等，增強農村經濟活力，減少中間環節。再或者，可以設立農村物流服務中心、鄉村配送點，解決農民網購自己提貨的困難。最后可以利用現如今十分流行的大數據、云計算，為農民進行病蟲災害的預測以及建議，提高產量。

（二）“互聯網+”與公益

互聯網的普及打破了傳統的公益形式。傳統的公益項目中，愛心人士匯錢然后幾乎就失去了與這個愛心項目的關聯，大學生的創業者可以抓住這個特點，設立“互聯網+”公益，讓每個愛心項目在網上公開，讓每一個愛心人士的捐款都能都透明的、實時的、在APP上看到。在公益項目的設立上，可以對公益信息的展示、查詢等集中展示，讓愛心人士與受捐贈的人士無縫對接。愛心人士也可以利用碎片化的時間隨手做公益，更加系統高效的幫助困難人群。公益的方面不僅涉及到捐款，更要集中群眾的力量，可以設立類似于找人的APP，集中群眾的力量，進行丟失兒童、走失的老人的尋找，也讓用戶在日常生活中隨時隨地加入到公益中來。

（三）“互聯網+”與教育

“互聯網+”與教育的結合，是時下的新興熱門領域。教育一直都是人們十分關注的問題，傳統的課堂教育模式就是課前老師布置作業、課堂中老師講課，課后做作業。隨著互聯網技術的發展，大學生創業者可以大學生可以錄制重點、難點的視頻，針對不同階段、不同課程的不同問題，制作成專題，并開發相應的APP在手機上就可以學習，這樣節省了空間，也提高了孩子們的學習效率，使得孩子能夠更有針對性的進行學習?！盎ヂ摼W+”教育的探索模式上，可以設計線上輔導的直播平臺，利用一個APP把老師、家長、學生聯系到一起。這種模式的設立，能夠打破地域的限制，使得教育資源公平的分享。

四、結語

在當今的“互聯網+”的時代，它使我國的社會生產成本在很大程度上降低了，在大學生就業創業的過程當中提供了非常多的良好的機會和平臺，大學生應該充分地把握住這樣的機會，合理地利用“互聯網+”帶來的便利，結合自身所學的知識來進行嘗試和創新，有效地尋找合適的商機，確立明確的創業目標，積極地參加各種創業的實踐活動，使自身的綜合素質與創新能力得到不斷的提升，有效地利用“互聯網+”的優勢來進行就業創業，真正地把握好良機。