重視課前講話環節，彰顯美麗語文魅力

張玉君

摘? 要：課前講話是新教育“培養學生卓越口才”項目的一個重要方法，這個環節如果不流于形式，認真扎實地落實下去，對學生語文表達能力和寫作水平的提高有很重要的作用。

關鍵詞：課前講話;語文魅力;實踐

【中圖分類號】G 633.3??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）18-0035-01

課前講話是新教育“培養學生卓越口才”項目的一個重要方法，這個環節如果不流于形式，認真扎實地落實下去，對學生語文表達能力和寫作水平的提高有很重要的作用。

1.課前講話讓學生體驗到主持者和演講者的角色

“課前講話”，顧名思義，就是安排在新課前的一個活動環節，所以要在講授新課之前進行，一般用時3-5分鐘。每次帶新同學，我都會將全班學生進行分組編號，然后每個同學按照自己的編號順序進行準備。第一次講話，由老師主持，學生講。第二次開始，由講過的同學主持，沒有講的同學依次講。這樣同學們既能體驗演講者的角色，也能體驗主持人的角色。演講完畢后，由主持人組織學生進行點評，教師視具體情況做以補充，同時師生還可以討論講話內容與寫作上的聯系，教師可在構思、選材、主旨等方面做以點撥。

2.根據教學進度安排與課文有密切聯系的命題講話

教師可視教學進度安排與課文有密切聯系的命題講話，也可讓學生選擇自由命題講話。學生選擇的內容教師一定要做一些指導，例如，介紹自己讀過的一本好書，要從作者、內容梗概、最喜歡的片段、留下深刻印象的情節、自己的感受等方面去談。再如，介紹自己生活中發生有趣的、傷心的、難忘的、有紀念意義的、有現實意義等方面的事情，要敘述清楚事情發生的時間、地點、經過、給自己的感受和現實意義等。學生也可以講自己喜歡的領域，如軍事、生物、美術、書法、歷史等。講述這些內容時，要注意選好角度，要有主次，講自己最熟悉的地方。七年級的學生，在講話之前，老師要和學生至少做一次溝通，提前做一點指導。八九年級在講話內容的深度方面多做挖掘。一次講話，要反映一個主旨，語言或精煉，或生動，但感受一定要作為重點內容去說，主旨必須明確、深刻。講話的形式可變化多樣，教師要鼓勵同學們在講專題內容，如恐龍、軍艦、武器、旅游等時，利用幻燈片，讓大家不但有聽覺的感受，更要有視覺的體驗;講自己的愛好時，要鼓勵大家多展示特長，如書法、繪畫、音樂等。甚至還可將自己的作品制作成微視頻，進行介紹。總之，要想盡一切辦法，讓自己的講話內容扎實、獨特、吸引人。

3.根據語文課時安排人數，對學生的發言進行點評

根據語文課時的設置，每周講話安排五人，一學期每人基本輪兩次，加上主持人的經歷，每個學生就會有四次上臺經歷，發言點評還能輪到若干次。所以一學期下來，從數量上來說，全體學生最低應該能做到不畏懼上臺，不畏懼講話。第一輪講話，允許有講話稿，但講話者要對講話稿非常熟悉，不能全程念。到第二輪時要基本脫稿上臺。八年級時講話就不能準備稿子，要慢慢向即興講話過渡。老師可以提前征集一些同學們感興趣的話題，也可按課時安排一些與教學內容有關的話題，還可根據八年級學生的生理、心理發展變化定話題。然后將這些話題寫在紙條上，讓學生提前抽取題目，再進行即興演講。學生提前準備的時間要隨著年級的增長而縮短。到九年級時，每人要基本達到提前10-20分鐘拿到題目就能準備講話的本領。每次演講完的同學要根據自己所講的內容和同學們的點評，將自己的發言整理成一篇主旨鮮明、有特色的文章。文章完成后，教師進行批閱，然后將其張貼到教室里，同學們再進行閱讀和點評，點評最好寫在教師評語的后面。學期末時，對本學期的優秀稿件整理成冊。課前演講、點評的過程最好進行全程錄像，將其分享到班級語文群里，讓家長也能感受到同學們的風采，也能體會到美麗語文的魅力。此外，還可將完成的文章分享到群里，鼓勵家長提意見，發表感受，讓微信平臺成為學生、家長、老師和語文課堂溝通的平臺。每學期編輯稿件時，也可將家長寫的評語、感受、隨筆等編輯起來，記錄下大家學習生活中的點滴。三年之后，我想無論是學生、老師，還是家長，都將會收獲滿滿。

4.課前講話環節對學生語言表達能力和寫作水平的提升

課前講話環節，對學生語言表達能力的提升有很重要的作用。例如，2018年秋季，我在新入校的七年級兩個班里開展這項活動，到期中考試時，同學們都能做到脫稿演講。到12月9日，學校進行“紀念一二·九”運動演講比賽時（比賽以班級為單位進行，從主持人、評委、演講者、記分員、電腦操作員到點評人員，都由學生承擔，學校領導和老師深入班級進行聆聽），我進行課前講話環節的兩個班級學生，在參加的領導和老師心中留下了深刻的印象。整個比賽環節緊湊有序，主持自然得體，演講生動精彩，點評準確深刻，所有的工作同學都能圓滿地完成。我想，這與我們一學期的訓練是分不開的。如果再有此類活動，班上的同學們肯定還會高水平、高質量地完成。其次，課前講話環節對學生寫作水平的提升有很重要的作用。每次講話對同學們來說，都是一次視聽盛宴，留下了深刻的印象。講話的內容就成了同學們寫作素材庫里的素材。而且講話之后，教師還要以講話內容為基礎，進行寫作點撥。整個環節結束之后，講話同學將演講內容整理成文章，教師點評優缺點，同學們閱讀再點評，分享到微信群里后家長又反饋感受，這一切后續的活動，對同學們寫作能力的提升都有重要的影響。

5.結語

總之，重視中學生語文課前講話環節，定能提升同學們的語言表達能力和寫作水平，定能將學生、教師、家長和語文課堂溝通起來，定能夠讓大家體會到美麗語文的無窮魅力。

參考文獻

[1]王華.小學語文核心素養的培養策略[J].基礎教育研究，2018（17）

[2]楊富霞.小學生語文核心素養的培養策略[J].甘肅教育，2018（17）