高中美術教學中的美育與美術鑒賞淺談

關景濤

摘要：隨著新課改的不斷推進，鑒賞能力已漸漸受到中學教師的重視，尤其對中學美術教學來說，鑒賞能力更是完善其教學結構的重要內容，目前，所有的中學美術教師都在探究鑒賞能力的培養方法，取得了不小的教學成果，本文將通過前人的研究成果，分析學生審美鑒賞能力的方法，以期能為中學美術教師下一步的研究工作提供幫助。

關鍵詞：高中美術教學;美育與美術鑒賞;重要性;策略

中圖分類號：G633.955 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）02-0219-01

中學生美術美育就是從教學上培養學生的美術鑒賞能力，基于其重要意義，通過美育鑒賞的學習，培養中學生審美能力的方法。本文主要從強調知識學習、欣賞優秀作品、重視歷史文化熏陶和參與實踐活動這幾個方面人手，完善中學美術教學過程。

1.強調鑒賞基礎的重要性，讓學生掌握基礎的鑒賞知識

學生要系統的學習鑒賞基礎知識，了解各門類美術的藝術特點及其不同流派的書語言，才能與之交流對話，進而知道如何從感性人手進行形式分析，理解作者表達意圖，并對作品進行價值判斷。必須要有扎實的美術繪畫功底做支撐，所以無論教學內容、形式、方法如何改革，教師都仍需以夯實學生的美術繪畫功底為第一教學任務，結合現代繪畫、手工藝術作品的特點，從材料、顏色搭配、光影效果營造等多個方面提升學生的繪畫技能，為其學習鑒賞基礎知識打好基礎。

其次，學生在具備較強的美術繪畫功底之后，教師就可以由一幅相對簡單的美術作品（例如普通的風景畫和肖像畫）引導學生從繪畫技巧、構圖方式、畫面色彩、意境表現等諸多方面剖析如何正確、系統的鑒賞一幅畫。為了增強教學效果，教師可以采用思維導圖把諸多的鑒賞基礎知識串聯起來，方便學生記憶和理解。

2.加強經典優秀作品的欣賞，讓學生在欣賞中感悟美術的魅力

鑒賞是對美術作品分析、理解、甄別、評價，在有些時候，盡管欣賞很多的優秀經典作品，但是，在表達上依然不能產生很多感受，就僅僅表述為經典、漂亮、真不錯等，但是對于作品的感覺卻已經逐漸形成，對于很多的偽劣作品，一入眼就會感覺到不舒服。所以說提升學生對作品的欣賞，是培養學生對優秀畫作的感覺，讓學生產生對畫家的思想的思索。

例如：世界級的名畫《蒙娜麗莎》，又稱“神秘的微笑”，這幅畫之所以被稱為世界名畫，達芬奇運用了人物描寫和風景的視覺透視法，表現資本主義社會文藝復興時期的人文之一思想。但是，《蒙娜麗莎》不僅僅因為他的最經典的創作型，而引人注意的地方是因為這幅畫中女主人公的微笑的神秘性，有的人猜測是和藹可親的溫婉的微笑？是多愁善感的感傷的微笑？是內在的快樂的標志？是處女的童貞的表現？那微笑仿佛是這一切，又仿佛不是這一切。它的誘人之處，全在于那微笑的神秘莫測和令人傾倒。這樣的名作欣賞，即可以讓學生深入了解到資本主義社會文藝復興時期的基本歷史背景，還可以讓學生引起學生對畫作的想像，從自己的思維角度去猜測這迷之微笑背后的故事。

3.重視學生對歷史文化的拓展，培養學生的文化素養

繪畫藝術源遠流長，歷經千年，經典的優秀作品數不勝數，中國有《清明上河圖》《送子天王圖》《五牛圖》《八駿圖》等等，外國有《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》《吶喊》《戴著珍珠耳環的女孩》等等，每一件作品的產生都和當時的社會環境，政策，畫家的處境，師承關系，藝術理解和追求密不可分，這些偉大的繪畫藝術作品之所以傳世不朽，是因為它具有獨特的歷史文化價值，所以多引導學生涉獵歷史文化知識，對提升其美術鑒賞能力具有非常重要的作用。

以徐悲鴻的《八駿圖》為例，教師引導學生這幅傳世佳作，可以從徐悲鴻的成名經歷、歷史地位、突出貢獻等方面人手，引導學生了解徐悲鴻對于我國繪畫藝術發展的重要意義。此外，教師還可以從《八駿圖》中的“馬”人手分析馬在我國傳統文化中的象征意義，探究《八駿圖》中的“八駿”分別指的哪些馬，分別對應哪些歷史典故。

4.鼓勵學生多實踐，真實體驗作品

參與實踐的過程是學生真實體驗作品的過程，讓學生在實際的對畫作的接觸中學習一些繪畫技法，提升學生對繪畫以及欣賞審美的感覺。這樣的方式既可以培養學生的美術鑒賞能力，更可以升華其藝術認知，使其鑒賞能力達到一個新高度。

美術教學過程中，為了讓學生多參與實踐，教師必須要以敢于創新的精神沖破傳統美術課堂教學模式的束縛，帶領學生走出課堂，走進生活，走進藝術的世界。例如，教師可以組織學生去寫生、去博物館看美術展品、去著名畫家的故居等方式積極的滲透繪畫藝術和歷史文化教育，這樣既能激發學生的學習興趣，又可以潛移默化的提升其鑒賞能力，可以說是一舉兩得。

5.結語

綜上所述，注重高中美術美育教學，既可以提升學生獨立審美和評價能力，達到益智增識，還可以提升學生文化修養，陶冶情操。新教育時代下，美術美育的教學需要注意學生的參與性，讓學生在活動中提升繪畫水平、鑒賞能力和藝術涵養。教師就只需要做好積極引導，讓學生掌握美術鑒賞的方法，提升學生的鑒賞能力。