淺談中職班主任工作中的困境及對策

劉珊珊

摘要：中職就是“職業中等教育”的簡稱。這種教育形式主要是培養技術性人才，是我國教育體系的一個重要組成部分。我國從很久以前就存在著重理論不重實踐的一些不好現象，這種思想在教育體系的建立過程中也一直有殘余。但是在當今社會，技術型人才的作用越來越得到重視，國家也開始了教育體制的改革，來培養更多的休息技術性人才。在職業學校當中，班主任的作用十分關鍵，班主任日常工作的效果，關系著中職學生的前途、然而，要想順利的開展中職班主任的工作，似乎不是那么容易，會面臨著諸多困境。如何走出這樣的困境，是中職教育的一個關鍵。

關鍵詞：中職班主任;工作困境;對策

中圖分類號：G715.1 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）02-0212-02

前言：中職學校的學生，大多數是沒有考入高中的學生，這里面有部分學生可能是因為考試的失誤;也有部分學生是因為缺乏學習興趣，沒能養成好的學習習慣、生活習慣;部分學生開始對自己失去信心，自暴自棄，否定自己。面對這樣的學生，職業學校的教育似乎不是那么容易，會面臨著諸多困境。如何走出這樣的困境，是中職教育的一個關鍵。而對于現在國家需要大量優秀的技術性人才，面對這樣的任務，班主任的工作顯得至關重要，班主任需要對他們進行良好的思想教育，感化她們，使她們的思想得到轉化，變得積極進取，養成良好的學習以及行為習慣，在日后的工作中成為一位對社會對國家有用的人。

1.中職班主任工作中的困境

1.1學生難以管教

在我國的教育環境下，學生之間的競爭十分激烈。一些有天分，對學習有興趣的學生往往可以考入一個好的學校進行學習。但也有很大一部分學生，因為各方面的原因，無法進入理想的院校，只得進入職業教育學校，以求學到一技之長來養活自己和自己未來的家庭。但是，就算是在職業院校當中學生也有三六九等。一些中考失利而進入職業學校的學生，往往會在各個方面做得比那些本身學習習慣和生活習慣就差的學生做得更好。而那些進入職業學校依然排在后面的同學，往往會自暴自棄，更加不求上進，成為我們所說的“后進生”。這些學生的存在，給班主任的工作帶來了不小的麻煩。進入職業學校的學生大多是出于青年期，這些學生的思想還不夠成熟，往往容易受到外部因素的影響。一些學生為了追求一時的快感，沉迷于網絡游戲、染上了抽煙酗酒的壞習慣。這些不良因素都會一步一步的消磨掉他們的意志，使他們越來越厭惡學習，不求上進。如果班主任直接對他們進行批評教育，就可能激起他們的逆反心理，變本加厲的不遵守紀律。還有很大一部分學生，由于對于學習的重要性認識不足，主動學習的興趣不高，學習能力也就一直得不到提高。進入職業院校以后，他們找不到學習的意義，也沒有能力和毅力堅持學習下去，當然也就跟不上同學們學習的步伐。除此之外，也有一些學生其實十分聰明，并且具有較強的學習能力，但是他們會不自覺地受到大環境的影響，看到別人玩他就跟著去玩，別人不學習他也不會主動去學習。班主任要想讓這兩類的學生好好學習，也是一件不太容易的事情。

1.2師生關系不融洽

師生關系之間的不融洽，有的同學抱怨：個別教師不能公平的對待每一位學生，處理問題時有時不能控制好自身的情緒，脾氣暴躁，不問是非，不容解釋;有的同學嫌老師管得太多管的太嚴格，有時一些不經意的小事就要請家長;有的學生認為個別教師太過死板，導致學生不喜歡與之交流;并且大多數的同學認為，老師與家長是統一戰線，所以不愿意將心底的話告訴老師，師生之間的關系存在一條鴻溝，還有部分同學對老師要求太高，心想老師應該主動些，與“理想老師”有差距。個別教師的確存在教育方式和管理藝術有不妥之處，比如學生沒有得到老師的重視;因為紀律問題或個別錯誤受到老師的批評過多;由于種種原因造成的誤會產生分歧。

1.3教師很難幫助學生處理家庭問題

家庭是學生成長的搖籃，也是學生的第一個課堂。不和諧的家庭影響往往會危害到學生的終身發展，使學生慢慢的淪為大家眼中的“后進生”。而中職班主任，如果沒有那么多的時間和精力幫助學生處理家庭問題，就會導致學生學習興趣的逐漸喪失。

2.解決中職班主任工作困境的對策

2.1幫助中職學生調整心態

學生的心態十分重要，調整好他們的心態對于班主任工作的順利開展和他們日后的發展具有十分重要的作用。中職學生之所以難以管教，很大一部分就是因為他們的心態不夠穩定。度過了叛逆的青春期，大多數學生都以為自己已經是成年人了，但是實際上，他們在很多方面還達不到一個成年人的要求。這時候，班主任要積極地對他們的心理進行疏導，保證他們能夠以良好的心態處理好自身的問題，這樣有助于更好的開展相關的工作。班主任只要可以將學生放到與自己同樣的位置，像對待朋友一樣尊重他們，同時對他們進行合理的引導，就一定可以獲得學生的信任和尊重，這樣一來開展相關工作就不會有搗蛋鬼添亂了。不僅如此，很多學生學習成績不好的一個重要原因就是他們還不夠自立和自信。他們由于長時間處于班級墊底的位置，往往會對學習失去信心。而且會覺得想要提升自己的成績不是一件容易的事。班主任在這種情況下，要指導他們不能自曝自棄，才可以讓他們融入到班集體當中，便于相關工作的開展。學生還應該根據自身的具體情況樹立明確的學習目標，這樣才能充分的調動學生的積極性，增強學習的自信心，激發他們向更高的學習目標奮進。畢竟，中職學校的最終目標，就是要為社會培養高素質的技術型人才。

2.2正確處理師生關系

（1）老師要充分的相信學生，因為信任心靈溝通的一條紐帶，只有建立充分的信任，才可以拉近師生的心，可以使人充滿自信，充滿向上的熱情，老師信任的目光可以感化學生的內心，是情感溝通的橋梁，能夠促進學生進步，促進學生學習的動力。因此老師必須相信學生，以朋友的身份去相信每一個學生，不戴”有色眼鏡”去看待失誤的學生，而是給予他們希望與信任。

（2）老師要寬容學生，在工作中教師每天面對學生，總會出現各種問題，而各種矛盾也往往一起到來，但學生相對于教師來說，他們是未成年人，或者說他們是年輕人，我們要以包容的新來面對學生范的錯誤。正所謂“人非圣賢，孰能無過”，多一些循善誘，少一些指責、批評，教師以寬容的心態，正確對待學生利用一切可教育資源給學生一個臺階下，其實就是給學生一個能夠認識自我、改正自我的機會。只有學生感受到自己是被尊重的，被關心愛護的，學生就有可能對自己的一些行為進行反思。從一個被動教育轉換成一個主動教育的過程。

2.3通過家訪等方式，解決家庭問題

后進生的家庭環境應該成為告知班主任工作的一個關注的重點。班主任老師對于學生的了解，不應該囿于他在學校中的表現，還應該根據他的家庭情況進行分析。對于那些家庭環境有問題的學生，班主任一邊需要對他進行積極的心理輔導，一邊還需要聯系居委會，通過家訪等方式，來幫助學生解決家庭問題，從而為學生的成長提供一個良好的環境。班主任工作所遇到的一個困境，就是他不可能深入的了解每一個學生的家庭狀況，也不可能會照顧到每一位學生。這種狀況之下，教師就要充分利用自己的業余時間，有針對性的進行家訪和調查。可以通過電話、網絡、書信等手段，降低家訪的難度，提高家訪的效率，保證每一個有困難的學生和家庭都能夠得到關照。做到這一點，相關工作開展起來自然會得到學生和價值的大力支持。

3.結語

中職的班主任是我國職業技術教育體系當中頂梁柱般的存在。班主任工作的效果，直接關系著我國的中職教育水平。目前來看，中職班主任的工作開展起來還是有一些困難，需要采取有效的措施進行解決。本文就主要對中職班主任工作的困境和相關的對策進行了介紹，希望可以起到一定的啟發作用。