新時代初中班主任德育管理策略創新探究

許燦英

【摘要】 ?青少年是國家的未來和希望，但初中階段恰好又是青少年的內心和情感最為敏感脆弱的時期。所以一直以來初中道德教育工作都是學校教學的重點，也是難點。新時代已經到來，初中班主任的德育管理工作也該迎來發展和創新，本文就初中班主任德育管理的現狀和創新性策略進行探究。

【關鍵詞】 ?初中班主任 德育管理 策略 創新

【中圖分類號】 ?G635.1 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）19-198-01

引言

班主任作為學生的精神導師，必須承擔起青少年德育的重任，致力于提高學生的道德修養，培養出熱愛祖國、遵紀守法、敬重師長、文明守禮、愛護環境的優秀青少年。

一、初中班主任德育管理的現狀

初中德育工作一直都是學校教學的重點和難點，但近些年，初中階段德育工作的成效卻并不明顯，“有才無德”的學生依然很多。作為一名初中班主任，我根據自身工作經驗對班主任德育管理的現狀做出簡單分析：第一，由于應試教育體制的影響，大部分初中班主任更加重視學生的學習成績和升學率，從而忽視了道德教育的重要性。第二，大部分班主任在開展德育工作時，缺乏積極性和創新性，而且教學方法陳舊古板，教學內容僅僅停留在理論層面，最終使得道德教育變為形式主義。

二、初中班主任德育管理創新性策略

（一）為學生營造良好的德育氛圍

孟母三遷的故事大家應該都聽過，孟母多次擇鄰只是為了讓孩子能夠擁有良好的環境，可見環境確實能夠影響一個人的品行。所以，如果在初中德育教學中，班主任能為學生營造良好的德育氛圍，學生就能在學習和生活的過程中，受到潛移默化的影響。

營造德育氛圍的方式是多種多樣的，例如：班主任可以在教室里粘貼社會主義核心價值觀，并讓學生進行朗讀和背誦;或者在開展班會時，讓學生準備一些感動中國的人物和事跡，并與大家分享;還可以組織學生制作以“道德標兵”“保護環境”“孝道文化”等與德育相關內容為主題的板報和手抄報等等。

（二）尊重學生個體差異，開展個性化德育

初中班主任在開展傳統的德育教學時，總是圍繞著全體學生進行統一的道德教育，并不會針對學生個體情況開展個性化教育。但是，我們要明白，每個學生的情況都是不同的，他們的家庭、性格、心理特征都有著明顯的差異。因此，統一開展道德教育根本無法滿足他們的個體需求，只會使得班主任的德育管理工作內容空泛、勞而無功。因此，初中班主任必須要尊重學生個體差異，在掌握學生家庭情況、性格和品德的基礎上，針對問題本身以及問題形成的原因，開展個性化德育。

（三）以時事熱點為素材，結合生活實際

道德教育應該以教材為基礎，圍繞教材素材展開，但不應該過分依賴教材，被教材內容束縛。初中班主任應該對教材內容進行適當擴展，添加新鮮素材來豐富教學內容，最好是尋找一些具有德育意義的時事熱點，把德育教學和生活實際結合起來。

例如，班主任可以組織學生觀看一年一度的《感動中國十大人物頒獎典禮》，并用這些道德榜樣的光輝事跡來豐富德育教學內容、激勵學生提高自己的品德修養。班主任還可以組織時事熱點播報，讓學生準備與德育有關的正面素材新聞或者反面素材新聞為大家播報。

（四）走出課堂，開展德育實踐活動

初中德育工作的開展不能只停留在理論層面，班主任應該帶領學生走出課堂，積極開展德育實踐活動，把在課堂中學到的德育知識落實在實處。班主任可以鼓勵身體素質較高且符合條件的同學進行義務獻血;或者組織學生到養老院去探望孤寡老人，為老人打掃屋舍、表演節目、陪老人聊天;還可以組織學生捐獻衣服鞋子、書本文具、體育用品給偏僻山區的留守兒童，開展此類實踐活動，不僅有助于學生培養助人為樂的行為習慣、提高品德修養、實現自身價值，而且切切實實為社會作出了貢獻。

（五）密切與家長的聯系，及時掌握情況

在初中德育教學中，班主任在其中扮演著重要角色，但是，要想提高學生的品德修養，培養學生助人為樂的行為習慣，還需要有家長的配合，家長的言行會直接影響到學生的品行。所以，班主任在開展德育工作時要密切與家長聯系，及時與家長進行溝通交流，讓學生無論是在學校還是家里，都能接受到很好的道德教育。一方面，家長更加了解自己孩子的性格和品性，而學生在家里的行為表現也會更加真實，家長就需要及時把孩子的情況反饋給班主任，為其開展德育工作提供便利;另一方面，班主任需要為家長提供科學理論的指導，為家長解答疑惑，如果家長言行中存在不利于孩子品德修養提高的因素，班主任需要及時和家長溝通交流，并且讓自己的工作得到家長的支持與配合。

結語

“少年強則國強，少年智則國智。”新時期，必須發展和創新初中班主任的德育管理，必須提高初中道德教育的水平，因為，只有將初中階段道德教育的教學目標落到實處，顯著提高青少年整體道德水品，才能讓中國在國際大舞臺上，始終彰顯著“禮儀之邦”的大國風采！

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]茍樂樂.新時期初中班主任德育管理策略創新探究[J]教師教育論壇（第二輯），2019.

[2]郭常智.新時期初中班主任德育管理策略創新探究[J]中國校外教育，2019（08）：38-39.

[3]董選志.初中德育管理新途徑[J]課程教育研究，2019（02）：80-81.