核心素養背景下的高中英語閱讀教學

洪清秀

摘 要：隨著新課改的逐步推進，高中英語教學活動中愈發凸顯基礎能力培養與核心素養培養問題，其中閱讀能力是影響核心素養的提升的主要因素，為此，英語教師應重視并做好英語閱讀教學。

關鍵詞：核心素養;高中英語;閱讀教學

現下，核心素養培養是高中英語教學的主要目標，也是教學工作者的首要任務。為此，我們應大膽創新，積極優化教學方法，明確核心素養培養的現實意義，并經由不同途徑把它合理滲透到閱讀教學實踐中。

一、高中英語閱讀教學現狀

在新課標下，英語教師愈發重視閱讀能力的培養，然而，當前的英語閱讀教學情況卻并不理想，教學方法單一，缺少在閱讀策略與技巧方面的訓練，學生積累的詞匯量有限，其課外知識面較為狹窄，語言背景知識匱乏。為改善這一情況，應深化核心素養培養。這是因為學科核心素養是學科育人價值的集中表現，它對語言能力、文化意識、思維品質與學習能力進行了具體的表述，做好這四方面的培養，有利于提升整體的閱讀教學水平。

二、英語閱讀教學策略

（一）依托閱讀文本，強化語言能力

高中英語閱讀教學應該培養并強化學生的語言運用能力，簡而言之，教師應強化學生的聽、說、讀、寫等不同能力的有機培養。這要求教師應依托教材文本，合理開展閱讀和詞匯等不同層面的教學活動，促進文本內涵的理解和語法內容的學習。

首先，依托文本開展活動時，應圍繞趣味性問題完成導入，調動學生閱讀的自主性。依托文本，創設適宜的問題情境，通過問題激發出興趣，讓學生主動思考，踴躍回答，促進整篇內容的理解。以The Spirit of Explorers為例，教師可提出下述問題：Today we’re going to study unit 7 the sea.Can you talk about anything about the sea？What does the sea make you think？The sea is beautiful and we can do some interesting games（give some pictures to attract their attention and develop interest）。通過這些激發學生的閱讀興趣，讓學生快速閱讀，并思考Which of the following people do you think arrived in America first？隨后，對詞匯、語法展開系統練習，加強對文本內容的認知與應用。在教學實踐中，教師應通過閱讀問答，把詞匯練習和語法等有機穿插其中，使得學生在特定情境下認識詞匯、明確語法內涵，達到學以致用的目的。

（二）深入剖析閱讀文本，加強文化意識

為培養核心素養，教師應深入剖析閱讀文本，調整并優化教學內容，通過文本內容理解完成文本元素的挖掘與學習，開拓學習視野，豐富文化知識，增強文化底蘊，有效達成閱讀教學任務。以Mind your manners 為例，教師應依托教學標準和任務，帶領學生剖析文章的主題思想和文化特色等內容。并依照預習情況，合理滲透教學內容，讓學生思考“What do you know about daily manners”。在學生明確本文包含的文化因素以后，讓學生討論中西方行為舉止的差異，并進行角色表演，以此來加強文化認知，增強跨文化能力。

（三）拓展課外閱讀，提高思維品質

核心素養的培養離不開優良的思維品質，為此，教師應明確課內閱讀教學的實際情況，適當拓展課外閱讀，合理設計課外閱讀任務，以此來推動學生的綜合發展，讓他們健康成長。以Adventure Holidays為例，完成閱讀教學以后，教師在豐富和Adventure Holidays相關課外讀物閱讀環節滲透核心素養，依托分層教學，運用不同的閱讀方法，由寫作特點、段落主旨和主題等切入，布置科學的實踐任務，以此來鞏固強化知識點，在培養聽說讀寫能力的同時，提高思維品質。

（四）注重策略引導，提升學習能力

通過英語閱讀教學來鍛煉學習能力具有顯著的優勢。在具體的教學活動中，教師應教會學生相關的方法，注重閱讀策略和閱讀方法的教學，增強學生的自主學習能力和獨立探究能力。

教師盡可能在閱讀課堂中創設輕松、充滿趣味的情境，經由問題和小組協作情境來刺激閱讀欲望，通過問題引導學生主動思考，提升自學意識。利用小組協作培養探究和創新能力。另外，教師還應依托閱讀課堂完成閱讀策略教學。可以借助細讀、略讀等常用策略來改善學生的閱讀情況。也可成立網絡學習互動分享群，自主交流，進而提升他們的學習能力。簡單來說，英語閱讀教學應注重閱讀技巧的傳授，讓學生掌握相關的閱讀方法。

結語

綜合來說，教師應改變觀念，加強認知，全面探索英語閱讀教學，把核心素養理念有效融入到閱讀教學課堂，留心學生的知識消化吸收情況，提升學生的語言能力，增強學生的思維能力，通過英語閱讀實踐實現他們的綜合發展。

參考文獻

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