信息技術(shù)支持下的小學數(shù)學課堂教學實踐研究

盧庭芬

摘 ?要：近些年來，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)逐漸滲透到了各行各業(yè)中，不僅為行業(yè)的發(fā)展提供了更多的信息資源，而且也提升了信息傳遞的速度。當然，信息技術(shù)也為教育事業(yè)的發(fā)展提供了很多便利。在小學數(shù)學課堂教學中，要注重對信息技術(shù)的應(yīng)用，促使信息技術(shù)能夠為課堂教育提供更多的服務(wù)，激發(fā)出學生學習數(shù)學的興趣，在一定程度上有助于促進小學教育事業(yè)的改革發(fā)展，進而提高課堂教學的效率。本篇文章主要探究信息技術(shù)在小學數(shù)學課堂教學中的實踐研究。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學數(shù)學;課堂教學;實踐研究

小學階段對于學生來說，是重要的教學階段，在這一階段，教師要重視對小學生數(shù)學思維、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的提升。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，將其運用到小學數(shù)學課堂教學中，能夠?qū)ΜF(xiàn)有課堂教學模式進行優(yōu)化，有助于激發(fā)出學生學習數(shù)學知識的興趣，進而提高課堂教學的效果。從目前教學現(xiàn)狀來看，信息技術(shù)的滲透，使得傳統(tǒng)教學模式正在受到嚴峻的考驗，能夠打破傳統(tǒng)教學模式的束縛，有助于促進教育事業(yè)更好的發(fā)展【1】。

一、信息技術(shù)在小學數(shù)學課堂教學中實踐的意義

近些年來，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，教育事業(yè)也加快了發(fā)展的腳步，在這種情況下，信息技術(shù)逐漸滲透到了小學數(shù)學課堂教學中，為課堂教學模式的改革創(chuàng)新提供了重要的支持力量，因此，信息技術(shù)在小學數(shù)學課堂教學實踐中具有重要的意義。

（一）有助于營造出良好的課堂教學氛圍

對于小學生來說，由于年紀尚小，正處于活潑好動的時期，信息技術(shù)對于他們而言更是一種新鮮的事物，所以很多小學生會對信息技術(shù)產(chǎn)生很強的好奇心，如果教師能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)合理的引入到小學數(shù)學課堂中，就能夠吸引小學生的注意力，能夠營造出良好的課堂教學氛圍。不僅如此，將信息技術(shù)引入到小學數(shù)學教學中，還能夠激發(fā)出學生學習的興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性。

（二）能夠滿足新課改的要求

新課改實行以后，對小學數(shù)學課堂教學提出了更高的要求，教師要創(chuàng)新教學理念和教學模式，促使課堂充滿活力，這樣能夠增強課堂教學的吸引力，而教師將信息技術(shù)運用到小學數(shù)學課堂教學中，能夠打造出全新的課堂，這樣能夠滿足新課改的要求。

（三）有助于構(gòu)建良好的師生關(guān)系

將信息技術(shù)融入到小學數(shù)學教學中，需要教師和學生共同參與到課堂教學中，師生通過合作配合共同完成教學任務(wù)，這樣不僅能夠彌補傳統(tǒng)教學模式的不足，還能夠增加師生之間的互動交流，從而有利于構(gòu)建出良好的師生關(guān)系【2】。

二、信息技術(shù)支持下的小學數(shù)學課堂教學實踐措施

（一）利用信息技術(shù)營造出良好的課堂教學氛圍

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代的教學，需要及時改變傳統(tǒng)的教學觀念和教學方式。在實際教學活動中，教師可以以教學目標和教學內(nèi)容為基礎(chǔ)，利用信息技術(shù)為學生營造出一個良好的課堂教學氛圍，這樣不僅能夠激發(fā)出學生學習的興趣，還能夠充分調(diào)動學生學習的積極性，從而提高學生學習數(shù)學的能力。

例如，教師在教學《折線統(tǒng)計圖》時，教師可以利用多媒體技術(shù)制作出與生活相關(guān)事件的統(tǒng)計圖，比如說有多少學生喜歡上語文課，有多少學生喜歡上數(shù)學課，有多少學生喜歡上科學課，統(tǒng)計好以后，以課件的方式向?qū)W生呈現(xiàn)出來，引導學生進行共同思考，有助于營造出良好的課堂教學氛圍，有助于提升課堂教學的效果。

（二）利用信息技術(shù)備課，集中展現(xiàn)教學的重點難點

在小學數(shù)學教學中融入信息技術(shù)，會使信息技術(shù)貫穿于教學課堂，會一直吸引小學生的注意力，但是，如果不進行控制的話，也會造成小學生眼花繚亂的感覺，不利于小學生學到更多的知識。所以，一定要嚴格控制信息技術(shù)的使用，最好將信息技術(shù)運用到備課中，要突出教學的重點難點內(nèi)容，并且會留給學生固定思考的時間，這樣一來，就能夠?qū)崿F(xiàn)對課堂教學時間進行科學合理的分配，在一定程度上，小學生能夠?qū)W習和掌握的數(shù)學知識也會更多。

例如，教師在教學《圖形分類》時，教師對備課進行合理的設(shè)計具有重要的意義。本章教學的重點難點就是做好圖形的分類，教師要引導學生對圖形進行整理以后，要留給學生更多討論的時間，討論的內(nèi)容為分好類的圖形都有哪些特征，從而加強對圖形分類的理解。在這樣的教學過程中，學生能夠?qū)⒆⒁饬械浇虒W的重點難點知識上，便于學生的學習和掌握【3】。

（三）利用信息技術(shù)對課堂導入進行創(chuàng)新，提高學生學習的積極性

對于課堂導入環(huán)節(jié)來說，是課堂教學的開始，將信息技術(shù)運用到課堂導入環(huán)節(jié)，能夠激發(fā)小學生學習的興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性，從而順利的開展教學活動。在課堂教學導入環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容，運用多媒體技術(shù)制作動畫播放給學生，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)良好的課堂導入，促使學生積極的但參與到課堂教學活動中。

例如，教師在教學《對稱、平移、旋轉(zhuǎn)》時，在課堂導入環(huán)節(jié)，教師利用信息技術(shù)將教材中的固定圖形轉(zhuǎn)化為可以移動的圖形投影到屏幕上，更加直觀的向?qū)W生展示圖形的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)，能夠讓學生更容易理解，也能夠更好的掌握數(shù)學知識。

三、結(jié)束語

綜上所述，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，已經(jīng)逐漸滲透進了各行各業(yè)中，將信息技術(shù)滲透到小學數(shù)學教學中也是教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢，能夠滿足新課改的要求。但是就目前情況來看，信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的滲透還面臨著很多的困難，需要進行改進創(chuàng)新，要真正實現(xiàn)信息化的數(shù)學教育，這樣有助于促進學生更好的發(fā)展。

參考文獻

[1] ?張國寧. 信息技術(shù)支持下的小學數(shù)學課堂教學模式的實踐研究[J]. 新課程（中），2017（3）：156.

[2] ?李素娜. 信息技術(shù)支持下的小學數(shù)學課堂教學實踐研究[J]. 數(shù)學大世界（中旬版），2017（2）：88.

[3] ?楊尊嚴. 信息技術(shù)支持下的小學數(shù)學課堂教學方法的創(chuàng)新研究[J]. 新課程（上），2017（2）：51-51.