芻議新市民子女心理健康現狀與對策

徐喜霞

摘要：城鎮化速度發展飛快的同時，新市民人口劇增，其中新市民即農村戶籍人口在城市過上城市生活的人。而新市民子女即隨父母一起搬遷到城市中的非本地的學生。根據調查研究顯示，新市民子女受到父輩社會地位較低、家庭環境、經濟等的影響容易產生心理問題。這不僅影響了學生個體的發展，還會對新市民家庭的幸福產生直接影響。因此，關注新市民子女健康狀況，保證新市民子女身心健康是保證學生健康發展、實現教育公平、促進社會穩定的必然要求。本文就新市民子女心理健康現狀進行了分析研究，并且就其中存在的問題提出了相應對策。

關鍵詞：新市民子女;心理健康;問題

中圖分類號：G444 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）02-0195-01

前言：城市不斷擴建與發展對市場勞動力也提出了新的需求。大量非城市勞動人員不斷涌向城市。這些人為了進一步保障子女的生活和學習，選擇將子女帶入城市中。這些學生大部分處于生理和心理發展的關鍵期，是性格以及價值觀等形成的重要時期。在這種特殊的生活和學習背景下，相比其他學生，他們的心理發展可能會面臨更多的問題。

1.新市民子女心理健康現狀

新市民子女在進入新的生活環境后，在生存、學習以及發展等不同方面都難以得到有效滿足，進而導致心理發展失衡，產生心理問題。根據相關資料分析，我國新市民子女心理健康問題主要體現在以下幾個方面：

1.1普遍存在自我意識過剩，心理不成熟

初中階段的學生本身心理和生理還不成熟，在這種半成熟時期，心理困惑與問題相對一般學生要更嚴重。在這個階段，學生在人際關系中自我意識較強，在學校環境中很容易和教師發生沖突，產生對抗、叛逆、壓抑的心理;與同學相處的過程中敏感，緊張;同時在家庭中，與父母沖突也在升級。

1.2新市民子女不同年級心理健康狀況存在顯著差異

心理健康狀況的年級差異也是新市民子女表現出的一個顯著心理現象。通過對比初中一年級與三年級和初中二年級的量表信息，發現初中二年級學生學習障礙、情緒不穩定情況與品德問題相比一年級與三年級要更多;初中三年級則在社會適應與行為障礙等方面問題要突出。就整體研究結果分析，新市民子女心理健康水平是隨著年級的增加而逐漸下降的。

2.造成新市民子女心理健康問題的原因

2.1社會排斥和自卑心理

新市民子女在生活的社區中每天基本就是從家到學校的二點一線的生活，很少和社會上的人交流或者溝通。這主要是因為他們在新環境里面臨的社會排斥和自卑心理。

2.2與父母缺少交流和溝通

新市民子女與父母的交流和溝通的內容大部分都與學習相關，除此之外，父母和孩子之間幾乎沒有其他交流。家長為了能讓孩子在城市里上學本身就付出了很多努力，工作十分辛苦，看到孩子學習成績不理想，打罵孩子就成了家常便飯。這對新市民子女心理健康和性格的培養產生消極影響。

2.3缺乏娛樂活動

新市民子女大部分在放學回家后都需要幫父母做家務，或者照顧弟弟妹妹，再寫作業。實際上留給他們自己的時間并不多，這對學生興趣的培養十分不利。同時，新市民子女想要娛樂活動總是因為父母沒有時間、經濟原因等無法實現。

2.4生活不穩定，缺乏安全感

隨著季節以及工作需求的變化，新市民子女往往會跟著父母四處生活，這些學生雖然可以在變化的環境中見多識廣，但是同樣他們缺乏穩定的、安全的生活環境，導致安全感缺失。很多學生因為在語言學習的關鍵期缺乏良好的環境，導致他們語言交流障礙，存在語音困惑，或者在社會上學會了各種不好的習慣，罵人、打架等。

3.新市民子女心理健康問題對策

3.1創設良好的學習環境

學校教育環境對于初中生的生長發展具有十分重要指導作用。學校作為教育教學開展的主要場所，其對學生盡快適應環境，積極開展學習，促進身心健康發展具有重要作用。因此，學校首先應該營造良好的教育教學環境，保持干凈整潔、文明舒適給學生潛移默化的影響，培養學生積極向上的學習態度。其次，創設良好的育人環境。加強對新市民子女心理軟環境的建設，要求教師要平等對待每一個學生，尊重學生。同時還應該建立新市民子女學習檔案，加強教師對新市民子女學習以及心理方面的了解，然后再因材施教，促進學生生理和心理的健康發展。

3.2加強與家長溝通

大部分新市民子女的父母對心理健康教育缺乏有效的認識和了解，學校和教師對此應該加強與家長之間的溝通和聯系，讓家長及時了解孩子在學校的實際情況，改變之前粗暴的管理方式，建立與學校教育相一致的教育模式。教師還可以指導家長閱讀教育書籍，鼓勵家長創建良好的家庭環境，多與孩子進行交流和溝通，引導學生培養良好的心理健康素質。

3.3建設新市民子女的特色校本課程

學校可以從學生實際情況出發，開展多種形式的校本課程。學生不同行為習慣具有很大差距，教師以及學校領導結合新市民子女實際情況，編寫與學生生活和學習相關的課程以及禮儀、德育規則等，指導學生日常行為，提高學生素質。

3.4提高教師心理健康水平

進城務工子女心理健康關系到其學習的效率，關系到學生未來發展。教師教育心理健康教育水平對學生心理健康有著直接影響。為提高教師對學生心理健康狀況的了解以及掌握程度，加強對其的有效輔導，促進學生心理良好發展，高校應該加強對教師心理健康教育水平的提升，建立心理健康咨詢室，加強對全體教師教育工作的有效開展，為新市民子女創造良好的生長教育環境。

4.結語

總而言之，新市民子女在無論是在學習中還是在生活中都面臨各種各樣的問題，生活環境的變化以及社會排斥和父輩社會地位低都使得他們容易產生自卑、安全感缺失等心理問題，對此，教師應該深刻認識到新市民子女心理健康的重要性，關注他們，通過建立新市民子女學習檔案，保持平等、尊重的原則與其進行交流溝通，建立良好的家庭和學校環境，促進新市民子女心理健康的良好轉化。