“互聯網+”背景下對小學英語教學模式的探索

【摘要】英語是小學的一門必修課程，隨著世界全球化趨勢的不斷增強，作為世界通用語言的英語在溝通交流中起著重要的作用，因此，在課堂上對于英語的教學方式也成為了極為重要的研究方向。為更好培養(yǎng)學生的英語能力，提高英語水平，我們將英語教育與互聯網+相結合，利用互聯網上的豐富資源對學生進行引導與教學，從而更好地利用課堂教學，提高教學質量，提升學生能力。

【關鍵詞】互聯網+；小學英語；信息多樣化；教學方式

【作者簡介】歸雪紅，廣西崇左市龍州縣彬橋鄉(xiāng)熱作站學校。

近年來，我們步入信息社會的腳步逐漸加快，互聯網的發(fā)展也隨著時代的發(fā)展而逐漸走入千家萬戶，成為人們日常生活中重要的一部分，同時也成為教師教學的一個重要工具。在此背景下，將小學的英語教育與“互聯網+”相結合，將會產生任何一種傳統(tǒng)英語學習方法都無法與之相比擬的效果。對于此種模式的探索是一個長久的過程，而此種模式的益處也開始日漸顯露。通過在此途徑的探索，我從以下幾方面對于此教學模式進行探討。

一、互聯網與小學英語教學相結合的重要性

進入信息時代，互聯網的快速發(fā)展改變了人們的教育觀念，改變了教師的教育方法。教師借助互聯網教學，使得互聯網與教學相結合成為一種新的教學模式，這種教學模式能夠讓學生在一種更為寬松、和諧的氛圍中學習，對于學生的學習興趣有促進和激發(fā)作用。小學生具有其自身的調皮貪玩、理解能力較差的特點，相應地，想要提高課堂教學的有效性，需要激發(fā)學生的興趣，從而集中他們的注意力，以求學到更多知識?；ヂ摼W教學對于小學生而言是一種新穎的模式，網上的信息多種多樣，不同于課本上單一的知識來源，能夠更好地激發(fā)學生的興趣。這樣，以網絡的方式能夠更好調動學生的能動性，從而更好達到學習英語知識的目的。其次，互聯網上的素材具有多樣性和新穎性，將英語教學與互聯網結合能夠更好地獲取近期最新的教學資源與教學動態(tài)，從而更緊密地將知識與時代相接軌?；ヂ摼W上有大量的英語資源與教學素材，這對于英語教學有很大的指導作用，學生可以根據自己的興趣與愛好進行瀏覽和篩選，尋找更適合自己的學習方法。這種與互聯網相結合的教學方法相對于傳統(tǒng)的英語教學方式，減少了時空的局限性，更充分地利用了教學資源。

二、互聯網對英語教學的輔助

新課標提出，教學需要有開放性和生成性，在互聯網+模式之下，教師的教學行為與學生的學習方式有了很大的改變。教學方式的變革成為新課改的核心任務。原始的教育模式是根據課本進行對于學生的教學，如果課本是多年前的版本就會使得學生所學的知識的時效性不強，有可能與當下時代的英語學習相脫節(jié)，而教學與互聯網相結合，能夠從網上獲得最新的、最具有時效性的信息，這對于英語教學是十分重要的。除了互聯網上的信息具有時效性以外，網絡上的教學方式對于英語教學也有一種參考與借鑒的作用。教師在英語教學過程中或多或少會遇到一些講授困難，而通過互聯網能夠借鑒到其他教師的教學方法，從而使得英語教師的教學方式進一步優(yōu)化，對于教學是一種輔助方式。同時互聯網與英語教學相結合能夠增加趣味性，教師可以在講課過程中增添更多小學生感興趣的視頻與圖片，從而激發(fā)學生學習興趣，同時集中其注意力。同時，互聯網上的信息具有多樣性，這大大擴展了學生的英語見識面，讓學生對于英語知識的了解不僅僅局限于課本，而是擴展到整個互聯網，讓學生面對更多的英語知識，這更有利于學生增長見識，學得更多的知識?；ヂ摼W對于學生的引導作用是不可忽視的，如果合理利用，會產生良好、積極的效應，對于英語的教學也是這樣。

三、互聯網對英語教師的輔助

就英語教師而言，這一群體與互聯網的關系更加密切。英語教師對于網上合理信息篩選更加具有判別能力，能夠更好判斷和利用網上有利于教學的信息，從而將其應用于教學之中?；ヂ摼W上豐富的英語教學資源對于英語教師是一種便利，英語教師可以通過網上提供的資料進行自身教學的修整與完善，從而提高英語教學水平，使學生更易于接受知識。同時，英語教師也需要不斷學習，而互聯網上的大量英語知識能夠使得教師開拓視野、更新知識、充實自己，是現代化的工具。如今許多國內外的大型圖書館都已在網上有所登記，網上有相當數量的專業(yè)書籍，教師可以隨時查詢，將對自己教學有用的東西儲存起來，以便講課時應用。當然，互聯網對于教師輔助的最終目的仍然是使教師對于學生教學更加便利，提高教師的教學水平，從而使得學生更好地獲取知識，提高自身的英語水平與學習能力。

四、總結

時代在不斷發(fā)展與進步，互聯網的技術也“飛入尋常百姓家”，這種技術的普及是一種良好的現象，將其與英語教學相結合，從而發(fā)揮出其極大的作用和功效，這對于學生的學習與教師的教學都是一種改進和促進。事實上，小學英語教學與互聯網相結合的模式是一個不斷探索的過程，將信息技術作為促進學生自主學習的認知和情感激勵工具，這促進了教學方式的根本改變，同時培養(yǎng)了學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神，為實現英語教學跨越式發(fā)展奠定了良好的基礎。

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