讓閱讀成為一種習慣

徐茜茜 魏玉曉

閱讀是語文學習中最重要的事情，是語文學習的根本。一個不愛閱讀的孩子，是一個潛在的“差生”，這是毋庸置疑的。長期以來，我們的語文教學依靠學校僅有的教材，教師教的單一、枯燥，學生學得無趣。對于小學階段的學生來說，沒有什么比提高閱讀能力更為重要。因此，我們語文老師，真正應該把時間還給孩子，不必喋喋不休地講課文，更不必無休止地做練習，我們最應該做的，是幫助學生培養良好的閱讀習慣。那究竟我們應該如何幫助孩子培養良好的閱讀習慣？

一、 課外閱讀重視分享

《語文課程標準》明確規定：學生“九年課外閱讀總量應在400萬字以上，其中小學階段閱讀總量應不少于150萬字。”現在的很多家長都非常重視孩子的課外閱讀，不再有“看閑書有什么用”的想法，但一些家長有了新的疑問：為什么我的孩子讀書不少，但還是不會寫作文？實際上，一個人的語文素養是要靠長期的大量的積累才能形成的，正如莊子所說：“且夫水之積也不厚，則其負大翼也無力”。閱讀積累不是速成的，長期而大量的閱讀是最好的積累，當孩子們的語言有了很深的閱讀積淀，他們的寫作水平才會逐步提高的。

我們的學校是一處鄉鎮小學，由于經費問題，學校給每個班級提供大量的書籍并不現實，圖書室的書都是很多年前的，大多并不符合班里孩子的年齡特點。于是我時不時自費在網上買一些有益的書籍，放在班里的圖書角讓孩子們互相傳看。我也會把自己的讀書心得分享給孩子們，因為我深知，老師是孩子最好的榜樣，我喜歡讀書，經常讀書，他們也就會愛上讀書。《稻草人》、《狼王夢》、《森林報》……班里的書越來越多，現在已經有三十多本，每一本我都看過，會在書中批注自己的心得，學生有什么收獲，也會寫下來，每個小組都有一個讀書筆記本，用來記錄自己的讀書心得，然后傳看分享;每周都會舉行“好書推薦會”，在班里推薦自己喜歡的書籍。漸漸地，教室里的書已經滿足不了學生的閱讀需要，他們就把自己買的書帶到學校，以“好書漂流”的形式，在班里分享;周末的時候，我和孩子們會相約在市里的“新華書店”一起讀書;學校還專門舉行了“尋找最美讀書身影”比賽……我對他們提出了明確的要求：大量閱讀，上不封頂，下有底線。僅僅一個學期，班里平均每個孩子能看十幾本完整的書，有的孩子告訴我，這比他過去四年看的書還要多。

二、家庭里提倡親子共讀

偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過：“兩個教育者——學校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發生分歧。”兒童時期是一個人養成讀書愛好的關鍵時期，一旦養成，終身受用。而家庭，是培養孩子閱讀習慣的重要支持。親子共讀是一件美妙的事，是孩子與家長享受親情的過程，是得到愛與快樂的途徑，是吸取知識的手段。親子共讀不僅縮短親子間的距離，還能讓孩子感到閱讀的快樂。

中低年級是親子共讀的最佳時機。家長會時，我向家長們大力提倡了親子共讀，并給給予以下建議：①給孩子提供一個安靜、舒適的讀書環境。②給孩子做出讀書的表率。哪怕一天只能抽出5分鐘，也陪孩子一起看看書，親子共讀貴在堅持。③不強迫讀書。讓孩子愛上讀書才是我們應該做的。④親子共讀不僅僅是媽媽的事，爸爸也應該參與其中。⑤讀完書可以找孩子感興趣的話題或書中的內容聊一聊，而不是變成一場測試，除此之外，學校還專門舉辦了“親子共讀收獲展”，家長和孩子共同把自己的讀書收獲、趣事寫下來，把和孩子一起讀書的身影拍下來，也不失為成長過程中的珍貴紀念。

興趣是最好的老師，只有讓孩子感受到閱讀的快樂，他才會愛上閱讀。閱讀是一件快樂的事情，不要過分在意孩子小學階段的成績，把目標放在孩子閱讀能力的培養上，他們才真正受益終生。為孩子插上一雙閱讀的翅膀，孩子一定會在未來的天空自由飛翔。