新課程標準與中小學藝術課教學改革

熊老女

摘 要：藝術教學是育人的教育，是我們整個課程體系的組成部分.<藝術新課程標準>提出 “藝術教育從本質上來說是一項塑造人的工程. 它具有喚醒，聯系和整合人格的力量.” 藝術通過對人審美能力的挖掘和培養，通過建構人的審美心理結構達到人的心靈陶冶和人格的塑造.藝術教育作為對學生進行情感教育的重要內容和途徑，能有效地豐富學生的精神生活，促進學生感知，情感，想象等感性方面的健康發展.可見，藝術與人的發展是密不可分的，是關系到人是否能健康成長的重要內容.2002年，為了更進一步地落實藝術教育，保證藝術教學成果，我國頒布了<藝術新課程標準>，使我國藝術教育出現了欣欣向榮的景向，全國各地都掀起了新課程改革的浪潮。通過不斷地深化教學改革，我們的藝術教學取得了很大的成果，一些新的理念和新的教育教學方式被廣泛運用于我們的藝術課堂教學中來，我們的藝術教學效果也更加顯著。然而，在我們的藝術教育教學工作還是出現了一些問題，與我們<藝術新課程標準>所規定的內容相違背.它不同程度地損害了我們的藝術教學效果，偏離了我們的教學本意。如何正確改變觀念，改進我們的教育教學方法就關系到我們的藝術教學能否在新課程理念指導下順利地實現新課程所提出的教學目標.

關鍵詞：教育;培養;學生;新課程理念

一、藝術教育教學存在的主要問題

（一）學校領導不夠重視，師資比較緊缺