幼兒園美術教學之我見

吳嫻

摘 要：在素質教育理念深入人心的背景下，美術教育作為素質教育的重要組成部分，在幼兒教育中得到了廣泛的關注。這就需要教師在對幼兒進行美術知識、技能傳授的同時，還應通過創意美術活動的開展來對幼兒進行創新意識及能力的培養與提升。本文結合作者實際經驗，總結了幼兒園美術教學的有效策略。

關鍵詞：幼兒美術;教學策略;生活化

幼兒期是人類成長和發展過程中非常關鍵的時期，不僅影響兒童良好的品格和扎實的個性，而且影響兒童的高尚情感、教養和藝術審美意識。為此，教師要切實貫徹實施幼兒教育素質教育理念，開展幼兒藝術教學活動、藝術素養、藝術審美和思維能力。然而，絕大多數幼兒園的教學比較枯燥，由于缺乏一種教材，影響藝術教學活動，不利于幼兒的想象力、創造性教育。

一、幼兒園現有的美術課程問題

（一）資源呈現方式單一，利用率低

美術課程資源常被簡單地理解為教材和教師的技能技法，狹隘地理解為課程目標資源、教學活動資源、評估方案等資源，而實質上，美術課程資源在呈現方式上有文本資源、實物資源、活動資源和信息化資源。我園美術資源雖然數量很多，但是在內容和形式上略顯單一，在一定程度上影響了美術教學活動質量。

（二）內容脫離生活實際，呆板無趣

由于藝術活動的性質，在一定程度上容易擺脫兒童生活的現實，不能喚起兒童對學習的興趣。學習方法和低效藝術活動產生了單調，本研究項目的目的是通過過分依賴教科書和機械教育，加強課程內容和社會與生活的聯系，激發幼兒創作、探索和探索的積極性，改變這一趨勢?！?br>