新高考背景下高中英語核心素養培育的思考與實踐

張秋

【摘要】 ?隨著我國教育體制改革的不斷深入和推進，高中英語的教學顯得越來越重要，英語作為三大主科之一，是一門語言類的綜合性學科。隨著高考制度的不斷完善和發展，對于高中生的英語核心素養的要求越來越高，英語的核心素養對于高中生的發展起到了至關發展的重要作用，因此高中英語教師們要注重培養學生們的英語的核心素養，優化和完善自己的英語教學內容和教學模式。對此，本文對新高考背景下高中英語核心素養的思考與實踐進行了深入的研究。

【關鍵詞】 ?新高考 高中英語 核心素養 培養策略

【中圖分類號】 ?G633.41 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）02-070-01

在新高考的時代大背景下，對于高中生的英語水平的要求越來越高，那么要想提高學生的英語成績和綜合水平，就要先提升學生的英語核心素養，因為主觀意識具有能動的反作用，只有提高學生的學習意識，才能從根本上提高學生的英語各方面的水平和能力。在修訂的高中英語新課程的標準中，提到了要提高高中生的四大英語核心素養，分別包括文化品質、口語能力、學習能力以及思維品格。

一、目前我國高中英語教學遇到的問題

（一）重視教學模式，輕視核心素養的培養

隨著科學技術的發展和應用，多媒體在高中英語教學中的作用越來越重要，所以有的英語教師出現過度使用多媒體的現象，而忽視了對學生核心素養的培養。課件的制作需要教師有一定的計算機操作基礎，在制作的過程中需要浪費掉教師大量的時間和精力，甚至有的高中英語教師將教學重點放在課件的制作上，從而忽略了英語教學內容和教學結構的完整，導致英語語法知識點分散，知識點也缺乏結構性，缺乏由簡到難、循序漸進的教學意識，在講解和教學上的精力會有所分散，沒有達到利用課件授課的效果。從而導致了學生接受的知識不全面、不具體，更加樹立不了完整的英語核心思維，進而影響學生的英語學習成績。

（二）受到傳統應試教育的嚴重影響

在我國，傳統的應試教育理念嚴重影響到高中英語教學，目前還有一部分的高中英語教師受到傳統教學理念的嚴重影響，依然保持著教師教、學生聽的教學模式，可能只重視英語語法知識的教學，忽略了對高中生英語核心素養的教學，比如在英語寫作教學時只是進行寫作基本知識的教學，在英語閱讀教學時只重視閱讀理解能力的培養，忽視了學習能力和文化品質核心素養的提高，因此阻礙了高中生英語綜合素養的樹立和提高。與此同時，有的高中英語教師還缺乏教學模式創新的意識，存在這教學模式傳統和單一的問題，從而大大的打擊了高中生的英語學習興趣，更不用說核心思維的培養了。

二、新高考背景下高中英語核心素養培育的思考與實踐

（一）加強教師和學生的意識

在高中英語的學習中，教師和學生是學習的兩大主體，所以在高中英語核心素養的培養中要充分的認識到教師和學生的主體作用。首先從教師的角度來講，高中英語教師要改變自身的傳統教學思維，創新課堂上的教學內容和教學結構，將核心素養的培養滲透進每一個教學環節當中，在英語閱讀理解的教學中滲透英語文化和情感的核心素養，在英語口語教學中滲透技能的核心素養，在英語寫作教學中滲透知識和聯系的核心素養，從而實現四大核心素養的培養和教學，從根本上提高高中英語教師的意識，從而豐富和優化自身的英語教學內容和方法，為提高學生的英語核心素養奠定了堅實的基礎。其次從學生的角度來看，由于高中生正處于青春期的成長階段，所以對于知識點復雜的英語學習容易產生煩躁的抵抗心理，因此要想提高學生的英語核心素養，首先就要提高學生學習的主觀能動性，激發學生的學習興趣和積極性，在主觀因素上提高學生的意識。

（二）創設情境教學，在實踐活動中培養高中生的英語核心素養

在新課改的高考背景下，要求高中英語教師要創新自己的教學模式，以提高學生的核心素養為目的。因此，高中英語教師應該改變自己傳統的教學方式，將學生作為英語教學課堂的主體，充分發揮學生在學習中的主觀能動性。所以教師們可以采用創設情境的教學方法，將培養學生的英語核心素養與實踐生活相結合，讓學生主動的探索英語知識。

例如，在牛津高中英語必修四Project《Anti-smokingadcampaign》一課的學習中，文中講述了吸煙的危害及策劃反對吸煙的廣告宣傳活動，所以教師就可以利用情境教學，將生活實際引入課堂，讓學生們以小組為單位策劃并扮演各類廣告宣傳活動，從而加深對文章的理解，提高學生合作學習能力、綜合運用能力和思維品格的英語核心思想。

（三）突破傳統高考的理念

在我國的高考制度中，分數是評判一個學生好壞的唯一標準，所以導致高中英語教師在教學的過程中只重視學生英語成績的提高，從而忽略了對學生英語核心素養的教學和培養。因此在新高考背景下，不應該將分數的高低作為唯一評判標準，合理的看待每一位學生的優缺點，在平時的考試中要將核心素養也作為一個重要的評分標準，提高學校、教師、家長以及學生對核心素養培養的重視程度，全方位的為培養高中生的英語核心素養而努力。

結束語

綜上所述，通過對新高考背景下高中英語核心素養培育的思考與實踐進行分析和研究，我們發現目前我國高中英語教學還面臨著很多的問題，比如教師和學生的意識缺乏和傳統應試教育理念的影響等等，所以應該突破傳統的高考理念，改變以分數唯一評判標準的現象，創設情境教學，加強教師和學生的意識，豐富教師自身的教學內容和結構，將核心素養的培養滲透進每一個教學環節當中。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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