淺談職業學校英語教學

摘 要：現如今，社會發展日新月異，我們的祖國也日漸強大，特別是近些年來，逐步加強與世界各國交易往來。而英語作為主要用語在對外交流中的作用也越發明顯。為鞏固我國地位，現階段英語教育便尤為重要。職業學校的英語教學是應用型英語的重要搖籃，但如今職業學校英語教學方面還存在著一些問題，從而導致無法向社會輸送大量相關技術型人才。本文就職業學校英語教學方面談談個人看法及分析。

關鍵詞：職業學校;英語教育;教學策略

相對于普通高中的應試教育而言，職業學校最明顯的特點就是職業化，能夠快速解決社會及市場對技術型勞動人員的需求，從而能促進經濟持續發展，故而職業教育是有一定的獨特性的。目前我國與外國各國交往越發頻繁密切，英語作為世界第一大語言在其中的作用不言而寓。社會對英語應用型人才需求也越來越多，職業學校是專門培養應用型人才的搖籃，應該怎樣向社會快速輸送相關專業型人才是目前我們所急需解決的問題。以下是本人從職業教育英語教學現狀及所出現的問題淺談分析一下職業英語教學策略。

一、職業英語教學現狀

1.教學理念

目前部分職業學校英語教師不能明確區分職業英語教育和普高英語教育的區別。教授模式仍停留在老師講，學生記，老師說重點，學生背的傳統模式中。不太注重口語和聽力方面的訓練，學生只是機械性的背誦單詞，語法和語句。導致學生走出校門后發現，無法將自己心中所學的東西裝換成語言表達出來，故而失去了英語作為一種語言的基本作用——交流。

2.教材單一

現階段的各大職業學校無論何種專業的學生都是用的統一教材。這種教材偏中庸，滿足各個專業的剛性需求。比如機械專業方面的，他們所需要學習和掌握的是各個機械方面的專有名詞及能夠對英文說明書有一定的閱讀能力。因為一些翻譯人員在對專業性比較強的閱讀材料翻譯時，中文表達不能夠完全準確的表達原文意思，所以需要相關專業人員需要有一定的專業英語閱讀能力。所以每個專業都應該配備與專業配套的英語教材，這樣才能更好的促進學生的專業學習。

3.考核制度

職業院校目前的英語考試方面只有筆試方面，沒有相應的口語及聽力考試。而英語在生活及工作中應用最多的就是口語及聽力。試想一下，如何酒店服務人員缺乏聽力及口語能力，那么就不能夠明白國外客人的需求，也不能有效的和國外客人溝通，造成工作方面的失職。所以在職業學校英語考試中加入口語和聽力是非常有必要的。

二、職業英語教育教學方法

1.改變教學模式

職業學校學生普遍基礎不太好，所以大部分學生對學習都屬于信心缺失狀態，有一定的厭學心理。如果還以傳統的講記背模式上英語課的話，學生是不可能學進去的。所以我們需要在上課方面做一些改變。傳統的講授模式有經濟、有效、快捷、信息量大等優點，但是其短板也很明顯，便是教學的單向性，這種注入式教育模式只是有老師給學生灌輸知識，學生被動的吸收知識，這種吸收效率會很低，而且會壓抑學生的主動性、創造性，對學生的發展不是很好。

我們在上課時要將講授與對話相結合，多些互動，要以學生為主體。在進行詞匯及語法講解時采用講授法，向學生詳細講授難點重點，讓學生吸收。而在強化知識點上，可以采用對話的形式，把握好對話節奏，使對話始終要在老師的主導下。其次對話要生動、有趣，才能維持對話，可以通過各項肢體動作使對話富有激情和渲染力，學生才會有興趣學習和加入對話。

2.實現情景化教學

情景化教學是通過一個個生動事實的情景對話，使教學內容更容易被理解更容易被吸收。在職業學校中，我們應該將一系列高深的系統化教學內容情景化，具象化，將語言知識生動形象的展現在學生面前，在學生在不知不覺中接受吸收知識。

知識的構建活動不能脫離學生的實際生活，否則便會成為枯燥無味的“智力游戲”。職業中學的學生都經歷過九年義務教育。傳統的九年義務教育階段上課都是枯燥的，乏味的。大多數學生上課時就會昏昏欲睡，完全提不起精神。因此，上課時老師應該將課本內容與學生實際生活相結合，才能引起他們的學習興趣，跳動積極性參與。

要讓教學內容具象化，生活化首先要做到貼近生活。但凡所教內容都要與日常生活產生聯系，讓學生感覺到內容的親切性，熟悉性，便于理解。在教學過程中刺激學生的興奮點是關鍵，我們在上課時候可以采取設計一些與講課內容相關情景化小游戲的方式來提起學生學習的興趣。比如我們教師可以讀一段dialogue或者書本text，也可以自己編一段段文，讓幾個學生擔任對話或者課文中的人物角色，教師先把整段文章講解一遍，在教師講述第二遍的時候，老師可以作為旁白，每提到一個人物的時候相應的學生角色便站起來表演他的臺詞，可以鼓勵學生多謝肢體動作，把自己想象成一個演員在進行表演。這樣可以增加課堂的活躍性和趣味性，便于學生理解課文，理解知識，增加口語及聽力能力。

3.課外英語積累

語言的學習是一種積累，我們從出生開始學語言就是慢慢積累的，沒有誰能一下子說的很好的。我們所處的環境并沒有那么好的英語氛圍，那么如何在日常生活中積累英語知識呢？我們可以鼓勵學生在假期多觀看國外優秀電影及電視劇，因為我們書本上所學的是正式用語，在口語交流中用到的不多，而國外影視作品中的對話大多是日常口語，對英語應用方面有幫助。

三、結論

完善職業學校英語教育我們還有很長一段路要走，這需要我們英語老師不斷提高自我，在日后教學中不斷進步，不斷完善。

參考文獻

[1]張秀珍《職業學校的英語教學》河北省無極縣職業技術中學

[2]王學奎《對職業學校英語教學策略的探討》黑龍江煤炭職業技術中學

[3]余露《淺談高職高專的行業英語教學》福建論壇社科教育版

[4]何有萍《淺談高職行業英語的改革》中國科教創新導刊

作者簡介：王春艷，江蘇省南通市海陵技工學校英語學科帶頭人。