中班幼兒在民間體育操節中處理編排問題方法綜述

杜少華

摘要：中班幼兒的啟蒙階段中，需要幼兒園以及老師通過不同的層面來引導幼兒，激發他們身上的潛力。幼兒的體育活動可以增強他們的身體素質，并可以有效的在不同程度上鍛煉他們的各種能力。民間體育操節作為一個文化元素符號，在中班幼兒的民間體育操節的處理編排上，老師們可以考慮加入一些民族元素，或者是加入其他能夠使襯托出民間體育操節對民間文化的表達更加生動的元素來促進幼兒對于民間文化的吸收。老師們要做到盡量在不能夠影響到幼兒身心健康成長的情況下兼顧提升幼兒的各方面提高。

關鍵詞：中班幼兒? 民間體育操節? 處理編排

一、中班幼兒進行民間體育操節的意義

（1）將民間體育操節作為中班的幼兒的日常教學活動的意義不僅僅是為了讓幼兒有更多參與體育活動的機會，同時也是幼兒們的一個新的經歷過程。讓他們能夠在這個運動的過程中能夠發現自我，改變自我，在第一個啟蒙階段，幼兒需要的是身心共發展，眼睛與心靈都要慢慢開始學會自己做決定，面對不同的新事物，往往第一印象是最真實的，也是最深刻的，所以老師們此時對他們的體育操節的處理以及編排要適當，盡量讓幼兒對民間體育操節能夠保持熱情，這樣他們才能在跳民間體育操節的過程中感受到博大精深的中華文化。

（2）學前教育作為基點教育，組織進行民間體育操節等一系列體育活動都是為了促進幼兒形成健全的人格。民間體育操節在其進行的過程中可以增進幼兒的團隊協作意識，并且可以通過民間體育操節的訓練來提高幼兒的理解能力。讓中班的幼兒進行民間體育操節，在傳承民族文化的方面也具有著至關重要的作用，幼兒們在平時的教學活動中接觸民間體育操節，無形之中便種下了中華文化的根，并把它融入到自己的生活之中，起到了學以致用的作用。在進行組織民間操節的時候，也要進行探究如何將傳統文化最大化的有機融合到幼兒的民間體育操節中，老師自己要時刻謹記民間體育操節對于中班幼兒的重要意義。

二、摸索中班幼兒在民間體育操節中處理編排問題的解決方法

（1）處理中班幼兒的民間體育操節的過程中，就編排問題老師可以從幼兒的興趣愛好，幼兒的身體情況以及幼兒的性格特點來入手。對于其中產生的不同的問題要用不同的方法的方法來解。中班幼兒以已經具備了一定的運動能力和自控能力，對于摸索中班幼兒的民間體育操節的處理編排問題的解決方法，可以從平日里對幼兒的觀察，平時教學活動的總結情況以及幼兒以及幼兒家長的心聲來入手，幼兒的民間體育操節的處理編排要有科學性，要在傳統民間文化的核心下，選擇符合幼兒的成長情況，興趣特點的因素來進行處理編排，盡量在編排中選擇貼近幼兒生活的內容，讓他們在運動的過程中能夠有愉快的體驗感受。

（2）中班幼兒在民間體育操節中處理編排問題的解決方法需要在實踐中進行，以中班幼兒的活力來賦予民間體育操節活力，讓能夠讓幼兒在這個愉悅的氛圍內增進對學習的興趣。并且老師們在進行對中班幼兒的民間體育操節的處理編排的時候還要遵循民間體育操節的規律，不要一味的為了創新而丟了原來蘊含的文化，在編排問題上老師們要注重回歸幼兒自身。要考慮影響到幼兒民間體育操節的主要影響因素，從各個因素著手去發現最適合中班幼兒的體育操節體系，盡量大體遵循常規，并在一些實踐活動中老師們做到及時發現不適合的地方及時更改。

三、解決中班幼兒在民間體育操節的處理編排問題的意義

（1）對于中班幼兒在民間體育操節中處理編排問題的問題的敘述，也可以看作是以總結的形式來幫助老師更好的組織幼兒進行民間體育操節的活動。收集對中班幼兒的民間體育操節的處理編排的方法也是讓老師們在原有的基礎上提高教學質量，不斷地完善自己的教學模式，讓幼兒在民間體育操節中感受到生活中的點點滴滴也是很有意義的。有了這么多方法，在以后進行的民間體育操節的教學活動中老師們可以根據不同的情況來選擇其中的一種方法，讓幼兒們在不同的處理編排的操節中感受傳統民間文化的魅力。在現狀來看，解決中班幼兒在民間體育操節的處理編排問題的意義對于教育方面也具有無與倫比的意義，對于研究幼兒成長也有一定的價值。

（2）幼兒們在進行民間體育操節的實踐活動過程中，老師們重點引導他們在肢體動作上盡量做到標準，讓幼兒們在這個過程能達到一定的運動程度。這樣對于提升幼兒的身體協調性能才有幫助，也在一定程度上激活了幼兒們的基礎創造性，為他們的想象性制造了無限可能。解決中班幼兒在民間體育操節的處理編排問題的意義是讓民間體育操節在中班幼兒的心中發揮最大作用，不僅僅是幼兒的一項體育活動，而是一項具有激發中班幼兒多方面潛能的活動，在這里能夠帶動幼兒的身體，節奏等等，解決好中班幼兒在民間體育操節的處理編排問題可以使民間體育操節的正面效應最大化表現，才可以有效地在幼兒學習的疲憊之余消除他們的疲憊。把處理編排工作做好了，幼兒在進行民間體育操節的時候才可以更有科學性。

小結

中班幼兒對于民間體育操節的學習需要老師來進行一個帶頭，把頭開好了就是為他們提供了學習的先提條件。老師在處理以及編排幼兒民間體育操節的時候，從中可以發現不同幼兒的個性特點，從而促進老師們對自己后續的教學方法進行一個調整;同時了解處理編排的方法也是從不同的角度發現問題，也是對幼兒的成長負責，在向家長匯報幼兒情況的時候也有據可循。民間體育操節是讓幼兒有不同的生活體驗的存在，在幼兒的啟蒙階段是不可缺少的存在，老師們在這個方面的研究要深入，盡量讓幼兒有良好的運動體驗。展現幼兒活力的最好時期應該就是幼兒們在進行體育活動的時候，民間體育操節的訓練也是為了調節幼兒的心理與身體健康，因此在中班幼兒在民間體育操節的處理編排問題的方法的探尋的路途只能向前。

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