圖像文化融入中學(xué)廉潔教育的策略探析

王心怡

【摘要】現(xiàn)階段，學(xué)校對中學(xué)生進(jìn)行廉潔教育是非常重要。傳統(tǒng)形式的廉潔教育局限性：說教為主，形式單一。現(xiàn)代生活進(jìn)入“圖像文化時代”，其能產(chǎn)生的文化效應(yīng)作用也是很大的，所以，廉潔教育采取圖片、動畫、繪畫創(chuàng)作圖像等多種形式的教育方法，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)形式廉潔教育的不足。因此，立足學(xué)校實(shí)際，結(jié)合美術(shù)辦學(xué)特色，筆者認(rèn)為在廉潔教育中合理利用圖像文化，將有助于提高廉潔教育的成效，為正在形成界觀和人生觀的中學(xué)生心里種下廉潔種子，具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生；廉潔教育；圖像文化

十八大報告指出立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好品德和品德養(yǎng)成恰恰是廉潔教育的方向。利用圖像文化進(jìn)行廉潔教育具有以下意義：一是圖像文化融入“共繪歷史廉潔故事”課堂，可把原來嚴(yán)肅認(rèn)真說教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生喜聞樂見的“圖像”形式，讓廉潔教育真正貼近學(xué)生；二是可拓寬廉潔教育的資源，增強(qiáng)教育的感染力；三是圖像文化融入廉潔社團(tuán)活動中，使語言文字表達(dá)能力不太好的學(xué)生，用手繪圖像表達(dá)自己情感和思想，使廉潔教育面向全體學(xué)生；四是通過“潤物細(xì)無聲”方式達(dá)到教育效果。因此，學(xué)校要不斷挖掘和利用圖像文化，將其引入中學(xué)廉潔教育中，不斷拓展廉潔教育的發(fā)展空間。學(xué)校作為教書育人的重要場所，對學(xué)生的廉潔文化教育情況關(guān)系到祖國的未來和民族的希望。學(xué)校廉潔文化建設(shè)的重要基地，對中學(xué)生進(jìn)行廉潔教育是堅定不移。嶺南畫派紀(jì)念中學(xué)，是全國廉潔文化教育基地學(xué)校之一，在教學(xué)中肩負(fù)著宣傳和學(xué)習(xí)廉潔文化的歷史責(zé)任。結(jié)合學(xué)校美術(shù)特色辦學(xué)，圖像文化融入廉潔教育，廉潔教育注重與美術(shù)教育結(jié)合，對豐富廉潔教育的內(nèi)容與形式也具有重要意義。

一、圖像文化融入中學(xué)廉潔教育的必要性

傳統(tǒng)形式的廉潔教育主要包括：課堂講授、專題講座報告等，主要以理論灌輸、說教為主，內(nèi)容呆板，形式單一，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

圖像概念：漫畫、動漫、卡通游戲、廣告、電影、電視、攝影等統(tǒng)稱圖像。當(dāng)今，視覺圖像已經(jīng)成為人們接受信息的主要來源，特別是對青少年的影響越來越大。圖像有很強(qiáng)的傳播流通性，十多歲的孩子就能記住400個品牌，中小學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)滲透率達(dá)到90%。這些數(shù)據(jù)表明，現(xiàn)代生活處處體現(xiàn)圖像文化，我們的社會已進(jìn)入“圖像文化時代”，其能產(chǎn)生的文化效應(yīng)作用也是很大的。

廉潔教育采取圖片、動畫、繪畫創(chuàng)作圖像等多種形式的教育方法，彌補(bǔ)傳統(tǒng)廉潔教育的不足。嶺南畫派紀(jì)念中學(xué)結(jié)合學(xué)校的美術(shù)特色教育，考慮學(xué)生的美術(shù)特長，開設(shè)了將圖像文化融入廉潔教育的課程和活動，為廉潔教育進(jìn)校園找到了切入口和落腳點(diǎn)。

二、圖像文化融入中學(xué)廉潔教育的實(shí)踐和成效

1.讓廉潔教育真正貼近學(xué)生

將圖像文化融入“共繪歷史廉潔故事”課堂，把原來嚴(yán)肅認(rèn)真說教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生喜聞樂見“圖像”形式，讓廉潔教育真正貼近學(xué)生。

自古以來，清正廉潔是我國傳統(tǒng)文化重要組成部分。讓學(xué)生了解我們國家優(yōu)秀傳統(tǒng)的廉潔文化，首先學(xué)習(xí)儒家思想小故事課程入手，但是傳統(tǒng)形式廉潔教育以理論灌輸，說教為主形式讓學(xué)生被動接受，缺乏主動學(xué)習(xí)的教育形式，效率不高，無法激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)我校的美術(shù)特色教學(xué)角度切入，轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，改為學(xué)生共繪儒家忠、孝、仁、禮、義小故事，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)選擇小故事，用他們喜聞樂見的手繪圖像形式表達(dá)出來，最后完成獨(dú)特歷史廉潔故事圖像成果，有效激發(fā)學(xué)生主動對廉潔歷史文化的興趣。例如：學(xué)生創(chuàng)作“孝”主題《親嘗湯藥》的故事，畫面直觀描繪漢文帝劉恒喂臥病三年母親服的湯藥，都是他親口嘗過后才放心讓母親服用的場景，直接感受他的仁孝就是細(xì)心照顧母親細(xì)節(jié)體現(xiàn)。 再如學(xué)生創(chuàng)作“忠”這個主題《黃霸》，畫面中黃霸體察民情，以廉為本，直接勾畫出我們現(xiàn)在廉潔從政的范本。

學(xué)生通過手繪儒家忠、孝、仁、禮、義小故事圖像，讓學(xué)生感受廉潔是中華民族的傳統(tǒng)美德，從而嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)他們的廉潔品質(zhì)。

2.拓寬廉潔教育的資源，增強(qiáng)教育的感染力

當(dāng)今媒體、動漫的這些視覺圖像不斷影響現(xiàn)代中學(xué)生。可見，圖像文化已成為教育構(gòu)成的重要因素，廉潔教學(xué)不能只用說教方式讓學(xué)生記住真善美、誠實(shí)守信、正直節(jié)儉、崇尚廉潔核心價值觀，而應(yīng)考慮以學(xué)生喜歡形式和貼近生活圖像文化方式。所以，廉潔教學(xué)應(yīng)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，拓寬廉潔教育資源。在校本廉潔文化教材編寫中，開始關(guān)注當(dāng)代學(xué)生所喜愛的各種圖像。根據(jù)我校美術(shù)特色學(xué)生喜愛圖像表達(dá)的特點(diǎn)，我們把圖像作為廉潔教學(xué)資源，在教學(xué)中適當(dāng)加入一些圖像的內(nèi)容。例如，歷史廉潔故事課堂中，增加了動漫形式表現(xiàn)“歷史廉潔人物”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，直觀有趣的動漫把學(xué)生帶入了廉潔學(xué)習(xí)的情景中。例如，在《描繪廉潔歷史人物》一課中，讓學(xué)生利用已經(jīng)掌握的素描頭像基礎(chǔ)，每人選擇網(wǎng)上查找和老師提供圖片資料了解廉潔歷史人物，然后描繪一張廉潔歷史人物。在這過程中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)了廉潔歷史人物事跡，而且創(chuàng)作了廉潔歷史人物圖像成果。校本課程中的版畫課、國畫課，這些課程的教學(xué)都大大吸引了學(xué)生的興趣，實(shí)踐證明，將圖像文化引入廉潔課堂，不僅可以拓寬廉潔教育資源，又可激發(fā)學(xué)生對廉潔文化學(xué)習(xí)的興趣。

3.廉潔教育面向全體學(xué)生

圖像文化融入廉潔社團(tuán)活動，使語言文字表達(dá)能力不太好的學(xué)生，用圖像表達(dá)自己情感和思想，使廉潔教育面向全體學(xué)生。用語言文字表達(dá)事情，通常片面提取，抽象思維，而圖像直觀表達(dá)。美術(shù)特長學(xué)生，有些語言文字表達(dá)較弱，比較擅長用手繪圖像得方式表達(dá)，所以，他們用手繪圖像方式就使語言掌握不太好的學(xué)生也能創(chuàng)作出廉潔主題的作品。例如，科技藝術(shù)節(jié)廉潔文化社團(tuán)活動中，制定廉潔文化社團(tuán)活動主題內(nèi)容不用傳統(tǒng)采用的廉潔征文的形式，改成“社會主義核心價值觀書簽創(chuàng)作”“廉潔漫畫創(chuàng)作”“廉潔書法創(chuàng)作”“社會主義核心價值觀海報”等圖像文化的形式。讓學(xué)生在圖像創(chuàng)作過程中對廉潔有效解讀，從中感悟到更多的廉潔文化內(nèi)容。例如，社會主義核心價值觀書簽創(chuàng)作中，體現(xiàn)誠信、和諧、敬業(yè)、愛國等主題，配上精美圖片，讓學(xué)生很直觀記住核心價值觀，從而起到教育作用。又如，學(xué)生創(chuàng)作廉潔漫畫，提高了他們辨認(rèn)是非能力，營造中學(xué)生“以廉為榮，以貪為恥”的良好風(fēng)尚。

4.通過“潤物細(xì)無聲”方式達(dá)到教育效果

將圖像文化融入環(huán)境硬件建設(shè)中，體現(xiàn)廉潔文化魅力，讓廉潔清風(fēng)像“春風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”那樣，讓中學(xué)生身受感染，心受熏陶，身心健康成長。例如，物像一：美輪美奐——廉潔文化墻。廉潔文化墻由美術(shù)特色班學(xué)生創(chuàng)作完成，其中包括廉潔主體漫畫內(nèi)容，學(xué)生每天接觸畫面，起到教育效果。物像二：尚美展廉——小型美術(shù)展覽廳。學(xué)校定期每年搞廉潔漫畫專題展覽，形式豐富，滲透到各類美術(shù)課程，有廉潔漫畫作品、廉潔版畫作品、廉潔書法作品、廉潔廣彩作品，在欣賞精美作品中使學(xué)生感受美的同時潤物細(xì)無聲地起到廉潔文化教育的效果。物像三：厚培德本——培德走廊。這條走廊專門展出廉潔主體繪畫作品。

在廉潔教育中我們把圖像文化與廉潔文化結(jié)合起來，通過這種美廉結(jié)合教育，不斷拓展廉潔教育的發(fā)展空間。中學(xué)生在圖像化的廉潔教育下，使他們提高對真善美、誠實(shí)守信、正直節(jié)儉、崇尚廉潔核心價值觀理解，讓正在形成世界觀和人生觀的學(xué)生心里種下廉潔種子，具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

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