淺談地理教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

伍泗洋

興趣是成功之母。地理教學(xué)必須培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的地理基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練地理思維能力，讓學(xué)生生動活潑、主動、全面地發(fā)展。

一、培養(yǎng)激發(fā)學(xué)習(xí)動力，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

地理學(xué)是一門研究人類生存環(huán)境的學(xué)科。特別在科技發(fā)展日新月異的今天，經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，與此同時(shí)，環(huán)境污染、資源短缺、自然災(zāi)害頻發(fā)等諸多問題正困擾著全人類。這些問題的解決，無不與地理科學(xué)緊密相關(guān)。只有引導(dǎo)學(xué)生主動認(rèn)識世界、明白問題所在，才能激發(fā)出解決各種困難的欲望，引發(fā)濃厚的探究興趣，才能形成探求解決辦法的內(nèi)驅(qū)力，并為之樂此不疲。

二、收集補(bǔ)充新鮮素材，充實(shí)地理教學(xué)

地理教學(xué)要求教師多關(guān)注時(shí)事政治，了解社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新形勢、新動態(tài)、新成果，讓學(xué)生感覺到地理來源于生活，又服務(wù)于生活，讓地理教學(xué)跟上時(shí)代的步伐。小到衡陽市南岳區(qū)新建興隆水庫滿足城區(qū)建設(shè)發(fā)展，大到數(shù)字地球、北極探險(xiǎn)、南極科考、南水北調(diào)、西氣東輸、西部大開發(fā)，特別是當(dāng)前正在全國開展的環(huán)保督察，這些內(nèi)容既擴(kuò)大了學(xué)生的視野，又有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事新聞，養(yǎng)成看書讀報(bào)、收看新聞和及時(shí)處理信息的好習(xí)慣。既增大了地理課的知識容量、活躍了課堂，又增強(qiáng)了地理課堂的時(shí)代特色。

三、創(chuàng)設(shè)融洽課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生積極性

心理學(xué)研究表明，當(dāng)人的心理處于興奮狀態(tài)時(shí)，工作學(xué)習(xí)效率特別高。課堂上學(xué)生只有興奮起來，樂學(xué)場面才能出現(xiàn)，如對教材中的難點(diǎn)，與其由教師不厭其煩地反復(fù)講解，學(xué)生被動接收，不如適時(shí)地將問題作為學(xué)生爭論的中心展開課堂討論，盡可能調(diào)動學(xué)生思維的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓每一個(gè)學(xué)生都有參與討論發(fā)言的機(jī)會，促使學(xué)生主動“獵取”知識、獨(dú)立思考問題，尋求解決問題的方法和途徑，在討論解決實(shí)際問題的過程中，潛移默化地增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

四、布置開放性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

教師應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和需求，使作業(yè)形式靈活化、多樣化，由單一、呆板的筆答轉(zhuǎn)變?yōu)榭诖稹⒉僮鳌⒆珜懶≌撐摹⒄{(diào)查報(bào)告、組織考察實(shí)踐等等。如組織學(xué)生調(diào)查衡山化工廠關(guān)停前工業(yè)三廢的排放對湘江水域及周邊環(huán)境的影響;如調(diào)查分析南岳區(qū)污水處理廠的建設(shè)對下游水系的影響;又如組織學(xué)生擔(dān)任景區(qū)小導(dǎo)游……這些活動有利于培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究、分析討論、動手動腦的能力，同時(shí)使學(xué)生的人際交往、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神得到提高，使學(xué)生在體驗(yàn)參與活動的過程中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣。

五、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師自身素質(zhì)

善教是樂學(xué)的前提，而高素質(zhì)的教師是善教的基礎(chǔ)，不斷提高教師的自身綜合素質(zhì)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣的重要保證。

1.徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，強(qiáng)化素質(zhì)教育意識

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化課程教學(xué)改革的今天，一個(gè)教師不論知識多么淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)多么豐富，如果教育觀念偏了，那么教學(xué)效果也就無從談起。因此，教師要適時(shí)改變教育觀念，以全新的教育理念武裝頭腦，積極主動掌握當(dāng)前最新的地理學(xué)科動態(tài)，在地理課堂不斷補(bǔ)充和完善教材內(nèi)容。只有不斷加強(qiáng)教學(xué)理念、教學(xué)水平、思想素養(yǎng)等方面的修養(yǎng)，并牢固樹立師生平等、面向全體學(xué)生、全面發(fā)展、團(tuán)結(jié)協(xié)作和尊重學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展的學(xué)生主體意識，才能在教育實(shí)踐中切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。

2.不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高地理教學(xué)藝術(shù)

教師在教學(xué)過程中要主動應(yīng)用科學(xué)、生動活潑、符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律的教學(xué)方式方法和手段傳授地理知識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，徹底摒棄教師一講到底，獨(dú)霸課堂的滿堂灌、填鴨式、注入式等落后的教學(xué)方法，利用多媒體手段，讓課堂充滿活力，師生情感交融、人人參與課堂、個(gè)個(gè)得到發(fā)展，讓學(xué)生愛我所學(xué)、學(xué)我所愛，這是培養(yǎng)興趣、提高教學(xué)效果的重要途徑。