愛的事業

閆淑珍

當我踏上教育這塊神圣的土地之時，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一直在思索，怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師？在幼兒教師的師德規范里，我找到了答案，熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養，一個幼兒教師只有熱愛幼兒，才會無微不至地關心幼兒的健康成長，才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地教育孩子，才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，做到為人師表，廉潔從教。

從事幼教事業以來，我對這份工作的熱情更加高漲，我對孩子們的依戀更加濃郁。在幼兒園的每一天，孩子們都在用他們的天真和率直陪伴著我，激勵著我，也深深地感染著我，使我從一個不懂事的小姑娘成長為一名成熟穩重、有責任感而又充滿童心和愛心的優秀教師。

教育事業是播撒愛心的事業，是走進心靈的藝術。《3-6歲兒童學習與發展指南》引領我們，讓我們用真心愛每一個孩子，只有這樣才能更加了解他們，同時，才能挖掘他們的創造力，探索他們豐富多彩的內心世界……作為一名幼兒教師，時刻注意要與孩子們建立良好的感情，用愛心引導他們，讓他們盡快適應幼兒園生活，讓他們真切的感受到幼兒園就是自己的家。樂樂小朋友是一個特別內向的小女孩，剛入園時，每次媽媽來送她，她總是用一種怯怯的目光看著周圍的一切，雖然她不會大哭大鬧，但總是在低聲地啜泣，也不喜歡跟其他小朋友玩。在和孩子相處的日子里，我總是給予她特別的關注，在她不敢參與活動時，就主動拉起她的小手一起參與，在她遲遲不敢動手作畫時，積極鼓勵她大膽畫，在她從原來不敢動手到開始自己動手完成作品時及時給予肯定，漸漸地，我看到她臉上有了燦爛的陽光，我用一顆真誠的愛心悄悄地開啟著她的心扉，感受到師幼間那份心靈的交融與默契，我為自己感到由衷的高興。

幼師的事業是充滿幸福的事業。每天當我迎著晨風、聞著花香，迎接每一位孩子來園，聽著那一聲聲動聽的“老師早”的時候，每當孩子們回答出一個個令人吃驚的答案的時候，我的心里都會涌起一陣陣幸福的感覺。每當我又送走一個畢業班，孩子們和我微笑留影，用那稚嫩的聲音唱著“老師老師你真好……等我帶上紅領巾，再來向你問個好”的時候，心里會有稍許落寞，不舍他們離去。可我知道，孩子是那放飛的風箏，是屬于藍天的。我堅信：二十年、三十年以后，在那救死扶傷的手術臺上，在那探索太空奧秘的航天飛船上，在那人民子弟兵的威武行列里……一定處處都有我熟悉的身影！農民播下種子是為了豐收的喜悅，園丁培植花朵是為了裝扮世界，而我們幼兒教師播種的心血和汗水，則是千萬個家庭幸福和希望的起點。

在工作中，孩子們給了我無數次的感動，是他們讓我重新審視自己，更進一步地解讀生活。

一天下午，我和幾位老師正在一起討論本學期的教學計劃，這時一位老師走過來說：“閆老師，有一個小女孩找你。”我一看是一個十一二歲的小姑娘，她有些靦腆地小聲說：“閆老師，我是邢愉捷。”我仔細端詳著、思索著，終于想起來，她是我帶過的一個小朋友，記得當時的她是一個內向、文靜的小女孩，她還是那么乖巧，輕聲地說：“閆老師，我來看你了，我想再看一看我上過的幼兒園，再聽一次你講故事。”那一霎那，我無法用言語形容那份感動，心里洋溢著滿滿的幸福感。

工作的同時，我也在不斷地反思，孩子們的行為也在激勵著我不斷地成長。以前，每一次準備離園時，我都會找出孩子們的衣服，幫他們一一穿戴，看到他們穿戴得整整齊齊地離園，我總是抑制不住內心的愉悅，覺得自己很有成就感。直到有一次，我要給康康穿外套的時候，他拽過自己的衣服，一邊穿一邊對我說：“老師，你看，我自己能穿上！”突然間，我明白孩子們長大了，他們有能力做好自己的事。愛是我們的天職，可這份愛應該是適時地關心和適度的愛護，應該培養他們自理的生活能力，自強的良好品格，讓他們這一棵棵小樹在藍天下自己茁壯的成長。

幼師的愛其實并不僅僅體現在孩子身上，還在于我們對家長的一次傾聽、一份諒解、一次溝通，只有和家長之間架起溝通與理解的橋梁，只有我們共同努力，孩子們才會更加健康地成長！

我的幼教生涯至今已有二十年了，想起和孩子們在一起的每一個日子，我是那么充實，那么快樂，我是屬于孩子們的。人們常把教師比作園丁，而我更愿意把教師比作泥土，泥土不僅把自己的養分給了花，也同樣給了草。而幼兒教師的愛，更像春風化雨，體貼入微，樂樂是不是穿得少了？豆豆的病是不是好了？甜甜為什么今天吃得少了？彤彤為什么老愛哭？我每一天都是帶著這些問題來，又帶著新的問題回家。看到孩子們的進步，得到家長的認可，是我最大的快樂。

在今后的工作中，我仍然會踏踏實實、認認真真地做好本職工作，無悔自己的選擇，無愧于自己的良心！江河奉獻給海洋，星光奉獻給長夜，我將把愛永遠奉獻給我的事業、我的孩子們！