分析高中數學教學如何結合應試教學與素養教育

張健

【摘要】? 數學作為高考的重點科目之一，在歷年高考中所占的地位都舉足輕重，如果數學成績不合格，那其高考成績也很難理想。所以，提高數學成績也成了學生，家長以及教師們所關心的熱點話題。本文分析了應試教學和素養教學的結合方法，希望能將應試教學中的一些積極因素融入到素養教學當中，從而能夠在取得優異成績的同時提高學生的綜合解決實際問題的能力，更好地適應時代的要求。

【關鍵詞】? 高中數學 應試教學 素養教育 途徑

【中圖分類號】? G633.6 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）20-163-010

高考數學是對學業生所學知識的綜合考查，要求學生不光學會了數學知識，要能夠對其進行綜合運用并最終解決實際問題。而在整體上把握高中數學主線，將所學知識串聯到一起來最終解決問題的能力不是單靠教師灌輸知識就能教會的，還需要引導學生自主的去思考。

一、應試教育與素養教育中的關系

我國傳統教育的一般方法是，教師講題，學生做題然后教師再講題，學生再做題，如此循環，循環往復。這種方法有一定的可取之處，但只有那些能夠積極主動參考數學教學過程和課本，并能經常通過練習發現問題并解決問題的優秀學生才能夠對其適應。而素養教育要求不光要針對那些數學素養較高的學生，還要讓不同層次的學生在課堂上都有所收獲，激發所有學生的學習興趣，讓所有學生都能夠進行自主自發的學習，從而取得良好的教學效果。數學是現代科學的核心和基礎，學習好數學可以更好的應對考試和提高自身的綜合能力。但數學也是較為難學的科目之一，各種公式口訣令人瞪目結舌難以應對。教師雖然主要目標是提高學生的學習成績，但也要在一定范圍內拓寬學生的視野，開闊學生的眼界，引導學生的興趣。比如，可以講一些數學史上的小故事來增加學生學習數學的興趣等。在高中數學階段，素養教育和應試教育有著緊密的聯系，應試教育中的一些方法可以對素養教育起到一定的促進作用。教師應該在原有應試教育的基礎上進行改革創新，發揮傳統教育內在力量的同時充分挖掘出新的教學內容和方法，從而提高學生的思維能力和理性精神，在提高數學成績的同時還能體會到學習的樂趣。

二、在高中數學中將應試教學與素養教育結合有效方法

（一）綜合運用教學方法

將不同種教學方法應用到教學當中，可以使課堂本身生動有趣，別開生面，不同的教學方法相輔相成，可以使課程富有樂趣，寓教于樂，從而達到引發學生學習興趣的目的，進而能夠讓學生自主自發的學習數學知識，從而提高考試成績和自身的綜合水平。綜合運用多種教學方法更新了教學的理念，可以讓學生從被動接受教學變成了主動參與其中，從而達到應試教育與素養教育的良好結合，實現兩種不同教學模式的共享與互補。

（二）展示數學的獨特魅力

如何才能讓學生們喜歡上數學課，這個問題也是許多教師一直困擾的問題。筆者的答案是，充分展示數學的獨特魅力。數學本身作為現代科學的基礎與核心，本身具有著無與倫比的魅力，向學生們充分展示數學在各個領域的價值能力，引發學生自主的學習數學的興趣，這樣也使得整個數學教學過程變得簡單，而學生的學習過程也不再枯燥單調。比如，學習二維象限時，可以展示菲波納契數列在象限中的圖形，那像蝸牛一樣向外發散的圖形會使學生們產生深深的聯想。也可以講述笛卡兒坐標的發明者數學家笛卡兒的一些故事，以此來引發學生們學習數學興趣。

（三）在數學學習中進行合作與競爭

合作與競爭關系在學校的學習過程中經常會出現，學生之間在彼此交流過程中不斷彌補著各自的不足，從而更好的促進和完善自身。在高中數學的階段中也同樣如此，所有學生為了取得好成績而激烈競爭，但又在平時的學習生活中彼此合作。有經驗的教師能夠巧妙的利用好學生們的競爭合作關系，一方面讓學生增強團隊意識，信任別人和與人分享交流，來更好的在學習過程中得到提高，而不是單一的閉門造車，一個人埋頭苦干;另一方面，教師還要引發學生的斗志和好勝心，去努力學習，爭取更好的成績，從而不斷進步，進而不斷提高。

（四）進行創造性的探究

在高中數學教育中，展開應試教育和素養教育的創新性探究是有一定必要的，如何將兩者更好的結合到一起，將兩者的威力更有效的發揮出來，需要廣大教師們不斷探索和嘗試。在結合的教育中，教師一方面必須要以教科書為依據和基礎，不能偏離主題太遠，不能自已發揮的太多從而沒有中心從而造成言無所從，一定要注意教材的現實性。另一方面，在教材主題確立之后，為了更好地完成教學任務，可以進行適當性的創新嘗試。比如：在那節調查研究的實習作業中，給學生們安排了兩個問題，其中一個是調查在校中學生每個星期使用電腦的時間數據研究。但是學生對這個問題其實興趣并不是很大，所以我們不妨換一個話題。將其改成，全家每星期逛超市的時間數據研究。這樣學生在實際中興趣更濃厚一些，更樂于完成這樣的任務。在教學實踐課程中，教師可以引導學生自主展開問題，做出調查，可以采用調查問卷設計和結果匯總的方式等等，也可分成幾個小組來團體完成。

三、結束語

總而言之，高中數學對于提高學生綜合能力，使學生能夠更好的應對現代科學方面有著巨大的作用。而高中數學的教學，也需要將應試教育與素養教育相結合，不能對于傳統中曾應用到的教學方法一味摒棄，而應該取其精華，去其糟粕，將應試教育中的有益部分吸取到新型的教學方式中來同時增加素養教育的內容，使得所有學生都能夠得到針對性的提高。同時，數學教師也要積極拓寬自已思路和見解，使得高中數學課能夠變得豐富有趣從而提高教學的質量和效果。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]孫蓓.談高中數學教學如何結合應試教學與素養教育[J].學周刊，2017，9（9）：58-59.

[2]黃偉杰.談高中數學教學如何結合應試教學與素養教育[J].中學課程輔導（教師教育），2017（10）：58-59.