關于微課在中職英語教學中的應用思考

【摘要】在教育改革的過程中，現代化教育重視提升素質，更尊重學生的意愿。而在這一變化之中，教學方法也出現了較大程度的變化。在傳統教學方式之中，教師所使用的案例與教學內容都比較單一，所以獲得的效果有限，需要通過更有效的方式進行創新。微課作為在大數據計算基礎上發展出來的方式，在我國的中職院校中具有非常好的應用效果。本文就相關內容展開了綜合性的闡述與分析，首先介紹了微課在中職英語教學中的意義，并列舉了微課在中職英語教學中的應用方式。希望通過本文對相關內容的闡述與分析，能夠進一步提升相關研究的實際效果，為我國中職英語教學工作提供更大程度的發展。

【關鍵詞】微課；中職英語；應用方式

【作者簡介】盧益超，嘉興市建筑工業學校。

前言

伴隨著計算機技術的不斷發展，為了對于教師與學生來講已經成為非常重要的教學方式之一，其在不同階段的教學中都獲得了非常好的效果。為教師與學生提供了全新的教學方式與學習方法，而通過這一方式可以為教育工作提供更大的幫助。在中職院校應用微課的過程中，需要有效的體現出職業教育的特點，使其更符合中職學生的實際需求，所以微課教學在中職教學具有非常重要的意義。

一、微課在中職英語教學中的意義

微課這一概念最早是在美國提出的，而我國則是在佛山最早提出相關內容。微課主要是將微型視頻作為主要內容，按照某一學科、某一知識的情況，網絡的基礎上，制定出針對性的教學方式。

在課堂上教師與學生之間會相互作用，課堂環境不僅會使學生更好的學習，而且還可以使學生具有更高的熱情。教師在實際學習的過程中，可以將微課的重點突出，在課堂上引進更多的內容，使學生對相關內容具有更強的興趣，并使其在這一過程中學會更多知識。例如教師在講解的過程中可以告訴學生國外與我國的不同，使學生對國外的文化更感興趣，提高教學工作的實際效果。在進行微課教學之后，通過制作相應的圖片，可以使學生更好的掌握相關概念，正確的劃分中外文化，使學生在學習之中具有更強的主動性。

二、微課在中職英語教學中的應用方式

1.確定微課的定位。在中職英語教學的過程中，教師主要的工作職責是教導學生掌握英語學習方式，微課的應用只是進行輔助工作，教師并不能完全停止工作。在通過微課進行教學的過程中，可以按照教學工作的實際情況替代微課的使用，而且還需要按照微課的實際情況進行綜合性的調整工作。而且在使用微課的過程中，還需要注意使用時間，在不同的時間利用這一教學模式所能夠獲得的效果也存在不同，例如在開始階段使用這一方式可以使課堂的課堂效果進一步提升，而且可以使學生的積極性進一步提升。如果在課堂中使用微課可以播放相應的視頻內容能夠使學生更好的進行思考。而如果是在課堂最后應用這一方式，可以使學生更好的將新知識與舊知識相結合，使其可以更好地掌握相關內容。

2.加強新課導入效果。在展開新內容教學的過程中，可以通過微課實現，借助這一方式可以使學生對相關內容更有興趣，可以有效的提升學生的學習興趣與欲望。在借助微課進行教學的過程中，實際效果也能夠獲得更大程度的提升，使學生快速的進入到學習氛圍，對于教學工作的實際效果具有非常重要的意義。在發揮微課導入效果的過程中，教師可以按照學習內容找到相應的視頻，借助視頻的吸引力進一步提升教學工作的實際效果。教師還可以讓學生自行拍攝視頻，并在微課之中應用。通過這一方式能夠進一步縮短學習內容與學生之間的距離，使學生更愿意進行學習。在制作的過程中，學生對于環境更加適應，而且需要使用英語交流，能夠有效提升學生的積極性。

3.提升資源整合的效果。在教師教學的過程中，微課的制作具有非常重要的意義，但是從現階段中職英語教師的實際情況來講，其這一能力還有很大的進步空間，內容比較粗糙。所以在制作的過程中教師需要不斷提升自身的能力，可以合理的使用網絡資源，還需要進行剪輯工作，借此使教學內容與實際情況更相符。教師需要減少其中不重要內容的使用，還需要合理設置視頻時間，并將相關資源提供給學生，使其在課外同樣可以觀看相關內容。在進行微課設計的過程中，需要使其相對短小，使學生可以充分利用自身的時間，使課堂教學的實際效果進一步提升。

4.促進課后拓展力度。因為中職學生的英語水平會存在較大的不同，在課余活動之中加強英語知識的拓展效果，不僅可以擴展學習內容，而且還可以使學生具有非常強的學習積極性，使其能夠獲得更好的學習效果。在進行課后微課設計的過程中，教師需要將鞏固內容與課堂上所講解的知識有效解決，使學生的知識儲量進一步提升。教師在設計的過程中，可以從不同學生的實際情況出發，設計出不同的主題，使其可以為不同階段的學生提供更大的幫助。在進行課后活動之中，學生與教師可以進行相應的點評工作，對于教師之間的交流與學生之間的合作具有非常大的幫助，對于教師的改變自身的教學方案具有非常重要的意義。在課后微課利用教學也具有非常好的效果，對于學生發揮學習潛力具有較大的幫助，使其可以進一步提升自身的英語能力。

三、結論

總結來講，相較于傳統的課堂教學工作來講，微課在實際應用的過程中更加的簡單，而且教學方式比較靈活，對于學習體驗來講具有較好的效果。微課可以有效的提升教師教學與學生學習之間的聯系，能夠進一步提升其結合效果，中職英語課堂中應用微課教學方式，對于學生來講具有非常大的幫助，對中職學生的提升來講具有非常重要的意義，使其能夠獲得更大程度的進步。

參考文獻：

[1]謝水瓔.試析二語習得理論視域下微課與茶文化英語詞匯教學的結合[J].福建茶葉，2018，40（12）：367.

[2]唐維鳳.試論微課和“翻轉課堂”教學模式在高職商務英語教學中的應用[J].湖北開放職業學院學報，2018，31（23）：163-165.