紅領巾禮儀活動課程讓禮儀教育落地

朱莉萍

少先隊的基本定位是中國特色社會主義事業戰略預備隊，要以思想引導為靈魂，堅持開展組織教育、自主教育、實踐活動，教育少年兒童聽黨的話，跟黨走，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，為實現中華民族偉大復興的中國夢時刻準備著。筆者擔任過多年少先隊輔導員，深知少先隊工作是學校工作中不可替代的重要組成部分，是實現“立德樹人”的主陣地。而注重禮儀是中華民族從古至今的美德，新時代的“禮儀教育”，進一步要求學生將禮儀內化為個人修養和行為習慣。我們從兒童的需要和視角出發，以體驗教育為根本途徑，將禮儀教育進行梳理、歸納，從而研發出“紅領巾禮儀活動課程”。

誦讀經典感知禮儀

知行合一的基礎是“知”，為了讓隊員們知禮儀懂禮儀，我們首先將禮儀活動課程和國家基礎課程相結合，充分挖掘國家基礎課程中的禮儀元素。如語文課程中的《古今賢文》等內容，還有《道德與法治》《道德與社會》中都有許多傳統文明禮儀方面的教育內容，可與學科教學內容整合，使禮儀教育落地生根。其次，《三字經》等經典誦讀讀物中也有大量禮儀教育內容，學校利用晨讀、午讀，通過班級集體誦讀，讓禮儀知識在潛移默化中影響學生的言行，規范學生的言行。

知禮明禮注重養成

我們的禮儀活動課程根據學生的不同年段特點，在教學內容上進行層級設計，在教學方式上進行多元選擇，體現了科學性、系統性、層次性和實踐性。針對一二年級的隊員，學校設計了《禮儀三字經》誦讀，教材由資深輔導員創編。內容涵蓋了隊前教育、少先隊禮儀、課堂行為規范、隊列行為規范、學習習慣養成等應知應會的基本禮儀。從三年級開始，隊員們會學習學校研發的校本教材《小學生禮儀》，其中包含有社交禮儀、電話禮儀、拜訪禮儀、接待禮儀等，讓學生在自己學習、生活中的方方面面開始應用禮儀。在四年級我們還開展了“隊員自主課”。隊員們根據自己的興趣愛好選擇一項禮儀活動作為上課內容，自己寫方案、制作PPT，和同學一起磨課、試講，學生積極性大大增加，茶藝、插花、形體、口語表達等自主課內容，深受隊員們喜愛。五年級在學校內進行“好習慣微視頻”拍攝，通過正確行為與錯誤行為的對比，增強直觀教育效果，強化隊員養成良好的行為習慣。

設典蘊禮內外兼修

我們精心設置了一系列的儀式活動。一是開筆禮。新生入學時，開展以“開筆啟智，圣賢為師”為主題的開筆禮活動，為孩子們點朱砂開智，意味著孩子們正式進入了求學生涯。二是入隊禮。通過“三旗傳遞”這一“黨、團、隊”相銜接的組織意識教育，讓一年級的孩子們深刻地體會到成為少先隊員的責任感和榮譽感。三是成長禮，也叫十歲禮，旨在讓學生體驗成長的快樂，明白父母的養育之恩、師長的教誨之恩，學會感恩，懂得分享，使隊員們經過十歲盛典的洗禮，帶著夢想踏實前行，遇見最好的自己。四是畢業禮。“追尋名人足跡，揚起理想風帆”的主題畢業禮已成為學校傳統，內容包括隊員們齊唱國歌、感恩師長、老師贈言、讀父母寫給自己的一封信等環節。儀式之后，學生同校長一起學名人，立志向，心懷夢想，自信啟航。

我們的紅領巾禮儀活動課程，將課堂教育、日常養成、情景模擬和四次典禮相結合，讓學生從學禮儀、知禮儀、用禮儀，到將其內化為生命的一部分，自此，形成了一個系列的整體性課程，以讓孩子們在不斷的實踐中積累經驗，在經驗的不斷豐盈中塑造良好的品行和修養，滋養生命成長。

（作者系合肥市西園新村小學南校教育集團校長）