儒雅立品，締造僑鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育典范

何錦明

臺山，素有“中國第一僑鄉(xiāng)”“內(nèi)外兩個臺山”之美譽，歷經(jīng)時光的積淀，這里保留了獨具地方特色的“自立自強、開拓開放、愛國愛鄉(xiāng)”的臺山人精神。臺城第二小學(xué)坐落于原新寧縣最高學(xué)府——學(xué)宮的舊址之上，迄今已有220 多年的歷史。近年來，學(xué)校堅持“立足六年，輻射百年”的辦學(xué)理念，以“尚德、博學(xué)”為校訓(xùn)，以培養(yǎng)“有中國情懷、有儒雅氣質(zhì)的現(xiàn)代人”為總體育人目標(biāo)，在2015年確立了“以儒立德，以雅育人”的儒雅教育觀，通過營造儒雅環(huán)境文化、樹立儒雅價值觀、培訓(xùn)儒雅教師、培養(yǎng)儒雅學(xué)生、開發(fā)儒雅課程、創(chuàng)建儒雅課堂，使師生由內(nèi)而外散發(fā)出一種外表優(yōu)雅、內(nèi)涵博雅、談吐文雅、舉止典雅、氣質(zhì)高雅的生命狀態(tài)，打造充滿精氣神的儒雅校園。

“12345”，豐富儒雅教育內(nèi)涵

學(xué)校的儒雅教育主要通過“12345”的模式來實施，具體包括：一個總目標(biāo)、兩個方面環(huán)境建設(shè)、“三大”教師發(fā)展平臺、“四優(yōu)”儒雅家庭建設(shè)、“五大”雅樂學(xué)習(xí)體系。

一個育人目標(biāo)，即把學(xué)生培養(yǎng)成有中國情懷和儒雅氣質(zhì)的現(xiàn)代人。學(xué)校主要通過實施“一三九”工程來達(dá)成此目標(biāo)，落實在細(xì)節(jié)上，包括培養(yǎng)學(xué)生三個習(xí)慣（善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣、自主管理的習(xí)慣、綠色生活的習(xí)慣），提升學(xué)生九大素養(yǎng)（說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話、說一口流利的英語、彈奏好一種樂器、畫一幅好畫、寫一手漂亮的字、掌握好一項健身技能、掌握一些信息技術(shù)基本技能、掌握一定的科技探究方法、具備一定的組織能力）。

“兩個”方面環(huán)境建設(shè)：一方面，立足“儒”，突出“雅”，在校園墻壁、走廊、教室、樓梯、宣傳櫥窗等地方精心布置有關(guān)“儒雅教育”的古今圖畫、學(xué)生作品、詩詞歌賦等，創(chuàng)設(shè)一個無處不“雅”、無“雅”不入的校園氛圍;另一方面，加強校園綠色人際環(huán)境建設(shè)，立足“尊重與發(fā)展師生的人性和個性”的管理理念，“讓每一位師生有尊嚴(yán)地工作、學(xué)習(xí)和生活，為每一位教師搭建成長的平臺、創(chuàng)造展示的空間”。

“三大”教師發(fā)展平臺，包括校本培訓(xùn)平臺、名師培養(yǎng)平臺、教師氣質(zhì)形象提升平臺。通過搭建三大平臺，使教師充分享受事業(yè)發(fā)展的成就感和幸福感，有效提升教師的核心競爭力，實現(xiàn)教師的可持續(xù)發(fā)展。

“四優(yōu)”儒雅家庭建設(shè)。學(xué)校定期召開家長會，邀請專家進(jìn)校園為家長開展有關(guān)家庭教育的講座;利用家長開放日，邀請家長走進(jìn)學(xué)校感受校園的儒雅氛圍;舉行“書香之家”“榜樣之家”“禮儀之家”“美麗之家”的親子活動和評選活動……通過各種舉措，加快“四優(yōu)”儒雅家庭建設(shè)的步伐。

“五大”雅樂學(xué)習(xí)體系，包括雅樂課堂、雅樂大課間、雅樂興趣超市、雅樂大舞臺、雅樂大本營五大板塊。努力構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)體系，是學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑。

特色保障，助力儒雅教育落地

領(lǐng)導(dǎo)重視，為特色教育保駕護(hù)航。為了更好地實施儒雅教育，學(xué)校成立了校特色教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，三位副校長為副組長，分別負(fù)責(zé)學(xué)校的德育、教學(xué)和藝術(shù)教育工作。一方面，建立藝術(shù)教育工作制度，將藝術(shù)教育納入學(xué)校長期發(fā)展規(guī)劃。另一方面，建立校本教研制度，成立藝術(shù)教研組，定期開展教研活動，形成藝術(shù)教育科研和教改的良好風(fēng)氣。與此同時，學(xué)校堅持根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真組織實施有效的期末考查和畢業(yè)考核，考核結(jié)果記入學(xué)生《評價手冊》和學(xué)籍檔案;在教學(xué)活動中，教師重視過程性評價，關(guān)注學(xué)生在藝術(shù)活動中的表現(xiàn)。學(xué)校在評選先進(jìn)、職稱評聘時，藝術(shù)教師享有和其他教師同樣的待遇;其工作量（包括藝術(shù)課和課外藝術(shù)活動輔導(dǎo)等）計算合理，在學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行公示。學(xué)校高度重視特色教育活動的開展，把組織特色教育活動列入常規(guī)工作加以研究和檢查，并在資金投入、場地、設(shè)備器材等方面給予充分的保證，從而使特色教育活動得以順利開展。

強化制度，保證特色教育的實施。為了保障第二課堂活動進(jìn)行的常態(tài)化，學(xué)校制定了一系列措施。首先，堅持“四性”“五定”“五有”。“四性”是科學(xué)性、知識性、趣味性和實效性;“五定”是定時間、地點、學(xué)生、輔導(dǎo)教師和活動內(nèi)容;“五有”是指有計劃、有措施、有總結(jié)、有反思、有成果。其次，落實點名制度。每次活動前先清點人數(shù)再開展活動，不讓一個學(xué)生流失于課堂，缺席的學(xué)生名單會及時上報給班主任，使其追蹤學(xué)生的去向，確保活動的質(zhì)量。再次，健全記錄制度。每次活動，要求學(xué)校負(fù)責(zé)的行政領(lǐng)導(dǎo)必須加強巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理、反饋，保障課程的正常開展。第四，開發(fā)校本教材。除了訂閱的教材以外，要求輔導(dǎo)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，編制符合學(xué)校特色的第二課堂活動教材，積累教學(xué)資源?，F(xiàn)在學(xué)校開發(fā)得比較完善的有音樂、美術(shù)、體育的校本教材。最后，提供成果展示平臺。每個學(xué)期，學(xué)校都通過組織各項比賽，定期進(jìn)行作品展示、文藝沙龍等活動，為學(xué)生提供展示自我的機(jī)會，讓他們增強自信，收獲成功。

成果凸顯，帶師生走進(jìn)“儒雅人生”

學(xué)校通過儒雅教育的實施，收獲了豐碩的成果，全校師生的氣質(zhì)得到了極大升華。

首先，孩子們的學(xué)識更加淵博，情趣更加高雅，舉手投足盡顯溫文爾雅。近年來，學(xué)生在省市級活動中嶄露頭角，共有2000余人次獲得相關(guān)獎勵。如：學(xué)生表演的《相思》獲廣州市舞蹈家協(xié)會教學(xué)成果展示比賽二等獎;《傳承國學(xué)，圓夢中華》獲江門市首屆國學(xué)吟誦比賽一等獎;《愛蓮說》《橘頌》節(jié)目獲臺山市經(jīng)典誦讀比賽一等獎。

其次，課題研究有效推動了儒雅教育的開展。學(xué)校通過廣東省、江門市級以上立項的課題有七項，已順利結(jié)題的有五項。其中，課題“研國學(xué)誦經(jīng)典 構(gòu)建校園儒雅傳統(tǒng)文化”被批準(zhǔn)為國家社會科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃教育學(xué)重點課題“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究”子課題國學(xué)專項研究項目，此課題有效地推進(jìn)了學(xué)校儒雅教育辦學(xué)特色的開展。

最后，儒雅教育辦學(xué)特色為臺山市小學(xué)教育的發(fā)展起到了示范和引領(lǐng)作用。學(xué)校主打“儒雅教育”品牌，經(jīng)過持續(xù)努力，收獲了來自社會各界的廣泛贊譽，先后獲得全國優(yōu)秀家長學(xué)校、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育示范學(xué)校、“中國好老師”公益行動計劃基地、廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、廣東省體育特色學(xué)校、廣東省詩歌教育示范學(xué)校、廣東省規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校等眾多國家省市級榮譽，為當(dāng)?shù)刂行W(xué)教育界樹立起新的標(biāo)桿。

讓“儒雅”文化成為校園的主旋律，讓“儒雅”氣質(zhì)成為師生的名片，是臺山市臺城第二小學(xué)不懈努力的方向和目標(biāo)。學(xué)校將以儒雅文化厚重的力量凝聚人心，用儒雅文化激勵的力量引領(lǐng)師生，借儒雅教育，增智啟慧，傳承文明。相信在臺城第二小學(xué)全體師生的共同努力下，儒雅教育的繁花定能絢麗綻放于古學(xué)宮的沃土之上，扮靚孩子的生命成長之路，助力學(xué)校和師生走向更加美好的教育遠(yuǎn)方。

（作者系廣東省臺山市臺城第二小學(xué)校長）