淺談如何轉變幼兒園傳統教育方式，提升幼兒園教學管理水平

楊園園

摘 要：幼兒園中的重點工作之一是教育教學的管理工作，這一工作開展效果很大程度影響著幼兒以后的生存和發展水平。 一直以來，人們都非常重視對這一工作的領導，但當前的幼兒教育教學工作存在不足，暴露出很多問題，像陳舊的理念、管理方式不能適應新課改的要求等。 基于以上原因，經過對實踐的研究分析和經驗總結，以幼兒教育教學管理經驗為基礎，找出抓好教育教學管理工作的關鍵途徑，從而提高教育教學質量，促進幼兒園更好地 發展 。

關鍵詞：幼兒 園 教育教學 管理工作

目前 ，有很多形式的教育教學管理方法，一些幼兒園對教育教學管理方法沒有任何條理性，也沒有產生 良好的管理效果。 那些具有特 色的管理方式，也沒有遵循一定的規律 。 幼兒教育 教學的管理特 點是所涉 及的面非常廣 、各項工作非常細致 ，良好的管理效果有利于提高幼兒園教學質量和園 內各項活動 的進行。 ?目前，幼兒園教育教學管理工作存在很多不理想 的地方，需要進行及時的調整工作，來完善管理工作 的實施。 作為一位幼兒教育教學工作 的管理者，必須加強科學管理，抓好教學過程 中的重點環節進行嚴格管理，全面提高教學效果。 本文 以促進幼兒園更好發展為 目標，從多個方面進行幼兒園工作的詳細分析，得 出更好進行幼兒園教育教學工作的最佳途徑。

一、 優化教育教學常規管理，提高工作效果

1.加強教學活動常規管理

幼兒園中日常活動的效果對幼兒身心發展有很大的促進作用。 為 了提高教學效果，管理者首先應該對常規管理進行優化，使教育教學工作 的常規管理取得預期成效。 經分析 目前教育教學工作存在很多不足，其 中明顯的是形式主義現象嚴重、實際效果不佳，導致整個管理工作不完善。 所 以，必 須及時進行 觀念的更新，以實踐經驗為基礎進行 教學活動 的常規化 管理工作 。比如，根據大中小班幼兒 的差距 ，分別制定 出符合幼兒年齡段特征 的教學計劃。 教師備課 的重點是備學生，充分了解學生的興趣結合他們身心發展情況進行備課。作為一名管理者，要時刻監督教師不能以強制性方式傳授知識，給學生留有一定發揮空間，根據幼兒特點和興趣 ，選擇適 當的教學方式、教學活動，充分調動學生 的學習熱情和積極主動思考的能力。 幼兒園教學與其他教學的不同之處在于，教師不能一絲不茍按照大綱進行教學，由于幼兒思維跳躍性很大，所 以教師應靈活應變的進行教育教學工作。為了能夠及時準確 了解到幼兒課堂教學情況，管理者可以定期或者不定期深入課堂之中進行考察，真正掌握教育教學的課堂實施情 況，發現不足 后做 出正確 指導。 對于教師教學 中普遍存 在的 問題，管理者可 以通過召開集體會議的形式進行集體研討，找到解決方法 。要想順利進行教育教學常規管理工作，必須消除形式主義、不浮夸 ，以實際教學效果為基礎 ，堅持不斷創新、改革、提升理念的進行管理工作。教案是教學的重要組成部分，對教學工作具有引領和指導的作用 。 教案設計水平的高低直接 關乎整個教學效果情況 。 集體教學是進 行最大程度 融合幼兒教師的集體智慧，作為一名管理者，一定要抓好該程序的管理工作，提 高教 案設 計 水平。 筆 者在 教 學管 理 實 踐中，以集體教學研究為切入點，在進行研究。

2.做好幼兒班級常規管理

必須抓好幼兒園班級常規管理工作，使得幼兒園 內各項活動能夠 正常有序進行。 充分發揮 學生的主體作用和教師的指導作用 ，給幼兒 留有一定發揮空間，做一個小小管理者和班級規范的監督者，教師只要在適 當的時候進行引導即可。 首先，適合幼兒成長 的簡單班 級規定。 每個幼兒都有 自身獨特性，存在一定差異。 因此，有了班級規定 的約束減小班級管理 的難度 。 作為一名管理者，可以指導各班教師結合學生實際制定特色班規，使每個幼兒認真執行。 小班幼兒年齡 很小，應制定他們理解范 圍以 內的班規 ，便 于達 到好 的執行 效果;大中班幼兒有 一定 自己想法，可 以與幼 兒共 同制定。 其次，抓好班級常規因素，重視細節管理。 常規中涉及生活和學習的很多方面 ，生活和學習中有很多細節存在 ，需要教師平時認真觀察分析，細心指 導。 ?管理者不能急于求成，過于追求結果，應該在長期管理中逐步顯 出良好效果。 最后，班級常規要 向多樣化 、藝術化發展，得到幼兒喜愛能夠更好發揮其作用 。

二 、抓好教育教學評價管理工作，調動教師工作熱情

抓好評價管理工作，能夠充分調動教師的工作熱情提高工作效率 。 如果教師對 工作沒有足夠 的熱情，很難產生 良好教學 效果，更不 能提 高教學水 平和教 學質量。一是對教師進行評 價。 對教師教學方法和教學過程、學生學習積極性情況、教學內容 的發展性 、教研水 平等方面進行評價 。 這 時，評價 結果應與教師績效 工資相聯系，最大程度調教師教學積極性和工作熱情 ，有利于 幼兒 園教 學質 量 的提 高。二 是對 幼 兒進 行評價。幼兒 園的 目標是幼兒在 園內健康快樂 的成長。評價時應做到過程和 結果兼顧 ，不能片 面 的觀 察結果 狀況 。要選擇多種評價方式綜合 分析，顯示具有教 育性的評價過程。同時，園中可以制定完善的評價方式。

三、結語

總而言之，在新時期，社會更加注重幼兒的教育 ，要對教育教學方法不斷創新 ，提高實際的落實效果，充分調動教師熱情，更好實施 教育 教學工作。 ?因此 ，形成 良好 的教育 教學效 果，是需 要一定 智慧和 藝術 的。其中重點是幼兒園教學工作要樹立發展 的眼光、進行務實的工作才能達到最好的效果，促進教育教學不斷改革更上一層樓 。 除此之 外，管理 者還要抓好幼兒 的保健和后勤管理工作 。

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