微笑，打開學(xué)生心扉的萬(wàn)能鑰匙

周云華

摘 要：“含蓄的微笑往往比口若懸河更可貴” （培根）。微笑是構(gòu)筑幸福家庭的基石，是深化朋友感情的催化劑。微笑在師生交際中更有奇特的魅力。師生融洽相處、平和相待不是靠老師威逼利誘、呵斥謾罵，而是靠老師給予學(xué)生的每一個(gè)微笑。微笑，是打開學(xué)生心扉的萬(wàn)能鑰匙。

關(guān)鍵詞：微笑 ?教育學(xué)生 ?師生相處 ?萬(wàn)能鑰匙

微笑是人的寶貴財(cái)富。微笑是自信的標(biāo)志，是禮貌的象征。微笑，是打開學(xué)生心扉的萬(wàn)能鑰匙。只要教師對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一份微笑，學(xué)生將會(huì)變了樣。請(qǐng)每天給學(xué)生多些微笑。

一、微笑，教師以柔克剛的妙招

所有的老師不會(huì)碰不到讓人大傷腦筋的 “搗蛋鬼”，因此，對(duì)付這些難對(duì)付的學(xué)生就得老師或班主任“施展才華”。面對(duì)胡攪蠻纏、累教不改、課堂發(fā)飆的學(xué)生，如果老師厲聲呵斥或指手畫腳，就會(huì)適得其反，師生鬧僵。只要教師此時(shí)此刻冷靜，用微笑控制局面，用微笑減緩對(duì)方的刺激，用微笑化解對(duì)方的攻勢(shì)，就能以靜制動(dòng)，以柔克剛，擺脫窘境。

吳通中是活潑好動(dòng)的孩子，平時(shí)課堂開小差愛起哄、作業(yè)少完成，批評(píng)無(wú)效，表?yè)P(yáng)無(wú)用，是前任班主任點(diǎn)名“照顧”的人物，不過(guò)他又是乒乓球高手、象棋“三級(jí)大師”。有一次，他為了搶占乒乓球臺(tái)而和兩個(gè)同學(xué)打起來(lái)，我喝斥他住手，他轉(zhuǎn)身和我杠上：“我打人了，不服嗎？來(lái)打我啊！”“打？好，我們來(lái)。”我真想上前拍他兩巴掌，但老師不能和學(xué)生計(jì)較，要以柔克剛，于是我轉(zhuǎn)而微笑著對(duì)他說(shuō)：“來(lái)打三局乒乓球！”他愣了一下，見我始終微笑著，才提拍跟我對(duì)弈，我倆確有一比，博得旁觀的同學(xué)陣陣喝彩，二比二時(shí)我說(shuō)不打了，他不解，我微笑地說(shuō)：“剛才你不是搶臺(tái)嘛，你自己打呀。”他明白我的意思，說(shuō)：“我錯(cuò)了，我向他倆道歉。……還有一局。”我微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭。

二、微笑，師生融洽相處的潤(rùn)滑劑

客人來(lái)訪或你去陌生的環(huán)境時(shí)，往往會(huì)端坐不語(yǔ)或拘謹(jǐn)不安。此時(shí)，給予對(duì)方一個(gè)微笑，就會(huì)消除彼此間的戒備心和陌生感，讓對(duì)方產(chǎn)生好感。李夢(mèng)是個(gè)自卑的小女孩，生性怕老師。一天，我抱著一疊作業(yè)本，見李夢(mèng)在后面跟著，我故意松手，作業(yè)掉了一地，我笑著對(duì)她說(shuō)：“李夢(mèng)，快來(lái)幫老師撿呀。”她戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗來(lái)幫著撿完，我微笑地摸了摸她的頭，說(shuō)“好棒呀，老師謝謝你。”她有些激動(dòng)。回到教室，我微笑著摸摸她的頭，并在班上表?yè)P(yáng)了她，她以自信的微笑回報(bào)。

微笑，是班上的向心力。如果老師板著臉上課，會(huì)有一堂活躍的課嗎？老師青著臉提問學(xué)生，會(huì)有人回答嗎？微笑著上課，課堂上才有笑聲;微笑著提問，學(xué)生才會(huì)大膽回答;微笑著對(duì)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)在你周圍雀躍。

三、微笑，巧妙回絕學(xué)生的借口

早就有班主任反映學(xué)生喜歡借老師的手機(jī)，以借得老師的手機(jī)打電話為榮，一女生說(shuō)不出理由問我要手機(jī)打電話，我微笑說(shuō)：“你班主任有交待：不論是誰(shuí)，有事都找她。你找她要，好嗎？”女生舌頭一伸，笑著走了。

班上選班干，既是學(xué)生又是外侄女的王芳站起來(lái)，向我擠眉弄眼，想“拉關(guān)系”當(dāng)班長(zhǎng)，我微微一笑，面帶歉意地?fù)u搖頭，她只好含笑坐下。

微笑，既能緩和緊張的情緒免得對(duì)方難堪，又免去語(yǔ)言不周導(dǎo)致的麻煩，取得“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果

四、微笑，向?qū)W生傳遞歉意的載體

微笑不是奴顏婢膝，而是老師個(gè)人的涵養(yǎng)，是對(duì)學(xué)生一種和藹友善的表達(dá)，是老師控制自己情感能力的表現(xiàn)。師生相處，難免有犯錯(cuò)的，給對(duì)方一個(gè)微笑，傳遞自己的歉意。楊金志同學(xué)經(jīng)常遲到，這節(jié)課又遲到了，我雨點(diǎn)般批評(píng)他，并在記錄本里重重地畫一道杠，眼淚在他眼里打轉(zhuǎn)。下課鈴剛響，校園廣播就傳來(lái)聲音：表?yè)P(yáng)楊金志同學(xué)，這節(jié)課前主動(dòng)幫一年級(jí)小同學(xué)打掃一堆嘔吐物。我錯(cuò)怪他了，我過(guò)去摸摸他的頭，微微一笑，點(diǎn)點(diǎn)頭，帶頭鼓掌。他激動(dòng)地看著我，會(huì)意地笑了。許宗良很戀家，每天放學(xué)都想回家看爸媽。他父母為了讓他學(xué)會(huì)獨(dú)立、適應(yīng)學(xué)校生活，特交待我不許批他回家的假。放學(xué)后，他跟我請(qǐng)假，我微笑地告訴他：父母加班不能來(lái)接。晚休前，他又來(lái)求我：打電話叫他爸媽來(lái)接二連;我假裝撥打電話，然后微笑看著他，雙手一攤，他只好道聲老師晚安，就回宿舍睡了。

五、微笑，治療學(xué)生萎靡不振的良方

學(xué)生天性活躍可愛，充滿活力。課堂上，老師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓課堂充滿活力，這樣學(xué)生才有興趣地聽課，才學(xué)得進(jìn)記得牢。黃妍姍是個(gè)留守兒童，父母在南寧市做建筑工，一年只有春節(jié)才相聚一個(gè)月，所以她性格抑郁沉悶、心情沮喪、萎靡不振。治療她的良方只有微笑。我每天微笑著給她梳頭、微笑著給她整理著裝;堅(jiān)持每天動(dòng)員她拍一張笑臉用微信發(fā)給她父母，并讓她父母發(fā)張豎著拇指的微笑給孩子;號(hào)召同學(xué)多給她笑臉，多找她一起玩。久而久之，黃妍姍活潑了，滿臉的笑容，微笑對(duì)待每一天。

夏季炎熱，下午的課學(xué)生難免昏昏沉沉的。在有一次的課堂上，學(xué)生像霜打的茄子焉焉的，情緒低落，提不起興趣，這樣講課也沒用。我拿出手機(jī)拍了張照，然后叫學(xué)生看著鏡頭微笑咧嘴喊“田七”拍下，兩張投影到白板，學(xué)生笑了、興奮了，我不失良機(jī)引入我的新課。這節(jié)課我上得很順。

六、微笑，開啟學(xué)生心扉的鑰匙

每當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事，老師就得批評(píng)教育，但不能一味地批評(píng)、責(zé)罵，有時(shí)僅一個(gè)微笑，就會(huì)起到事半功倍作用。一個(gè)因偷了同學(xué)飯卡的女生被叫到我的辦公室，我跟這位紅著臉的學(xué)生對(duì)視了一會(huì)，微笑著對(duì)她輕輕地說(shuō)：“還是由你自己說(shuō)吧！”學(xué)生立即器了，承認(rèn)了自己的錯(cuò)，愿意歸還失主并道歉。這個(gè)微笑，既是對(duì)學(xué)生的寬容、理解，又是對(duì)學(xué)生的啟發(fā)誘導(dǎo)，更是對(duì)學(xué)生含蓄的批評(píng)。

微笑是吸引學(xué)生的磁石，給學(xué)生美的感受;微笑是學(xué)生獲取成功的通行證。但是，如果不分場(chǎng)合，一味微笑或亂用微笑，那就不是完全有益了。教師對(duì)學(xué)生的微笑，應(yīng)該是真誠(chéng)坦蕩的、質(zhì)樸無(wú)華的、清新自然的、平和灑脫的。愿微笑永遠(yuǎn)掛在每個(gè)老師的臉上，無(wú)私地奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生。