基于中職數學教學中學生思維能力的培養的思考

姜鵬飛

摘 要：在中職數學教學中，養成數學思維能力的核心就是理性思維。思維是人類對事物認知的不同看法的表現，思維的應用在數學學習過程中的形式是多種多樣的，影響思維能力發展的因素是多方面的，通過總結數學思維的形式和內涵，重新定義中職數學教學中的教學觀念，通過討論中職數學教學的多種方式，來加強中職數學教學中對學生思維能力的培養和提升。

關鍵詞：中職數學;思維能力;教學方法

引言：

注重學生思維能力的培養是中職數學教學的重點，思維能力的培養不僅體現了學生的綜合素質，還對學生未來的發展有關鍵性的作用，思維能力不僅可以提升數學能力，還對學生的邏輯判斷能力有極大的幫助。中職學生大多數是初中畢業的學生，這時的學生正是養成固定思維方式的階段，所以對于這個階段的學生來說，思維能力的培養對他們之后的學習有很大幫助，也是提升學生綜合素質的基礎。

一、學生思維能力培養的作用

1、辯證思維能力的提升

思維能力的培養是數學教學過程中必須具備的能力，需要學生有多角度思考和深入思考的能力，便于理解一些比較抽象的知識，對學生掌握空間想象理解能力具有極大的作用。直觀行動思維，主要是指與事物主體進行接觸來產生的思維活動，比如孩子通過數手指來進行計數，這種思維一般在剛接觸數學的兒童中產生。辯證性思維則是經過一段時間的學習后產生的，這是通過人腦中客觀事物運動產生的反應。

想要學生能形成辯證思維就需要在教學中幫助學生首先樹立這方面的意識，在通過學生自己不斷地訓練，在各種題目中找到自身思考問題的邏輯和方法，加強自身能力的建設。具備辯證性思維是一個人形成獨立思考人格的體現，從多個角度思考從而找到解決問題的最優途徑，做到具體問題具體分析，這樣的辯證思維對學生今后的工作和生活都有重要的幫助。

2、獨立思考能力的培養

傳統的數學教學方式就是幫助學生解答他們提出的具體問題，但是通常會出現同樣一道題目換一個數字或者情景學生就不會做的情況，所以新課改提出，提升學生綜合素質能力的培養，就是要他們能夠有獨立思考的能力。因此許多教師轉變教學觀念，將指導解題方法提到關鍵位置，從教授學生解題步驟轉變為教授學生解題的思路，讓學生通過解題思路自己思考出解答問題的方法。鍛煉學生思維能力的方式之一就是讓學生學會自己解決問題，同時養成遇到問題首先自己思考，再進行求助的思維模式和習慣。

二、思維能力的培養方法

1、改變教師的教學觀念

中職學生大多數剛經歷過初中學習的學生，數學基礎雖然還不夠牢固但是有一定的基礎，在之前的學習中已經形成了學習數學的固定模式和理解的方法，利用以往的經驗來解答數學問題。而中職數學傳統的教學方法主要就是進行簡單的知識傳遞，直接告知學生解題步驟讓學生套用已知模板，這樣的方式不利于培養學生自主的思考能力。所以需要教師轉變以往的教學步驟和觀念，通過引導來讓學生進行主動的思考，教師主要教導的是思考問題的方式，提供給學生思考的空間。同時要注意的是，數學本身是一門比較枯燥的學科，學生一旦無法解決某個問題，就會對學習產生抵觸情緒。比如教師在教學中要注重與學生的溝通，多了解他們遇到的困難，對表現好的學生要鼓勵，對學習數學比較困難的學生更是要傾注更多的關心，為他們提供幫助和引導，讓他們走出困境死角，幫助他們進行多樣度思維模式的培養。

2、改革教學的內容

中職數學的教學需要與學生學習的專業相結合，根據實際情況進行適當的調整，根據不同專業的學生制定不同的教學方案，中職類學校一般是為社會培養技術型人才，所以要結合學生實際的情況因材施教，來切實的幫助他們解決實際的問題。

例如在學習一元二次不等式時，老師如果使用實例進行教學會更容易讓學生理解，比如針對會計學科的學生可為他們舉例：一個零件售價60元，在不受稅務影響的情況下，每年可達到80萬件的銷量，如果在有稅收的情況下，賣出100件的稅為S元，這樣的情況下每年該零件的銷量會減少2萬件，那么如果要保證稅收在128萬元以上，S值應該如何確定？這時就可以利用一元二次不等式來解答的同時還可以讓會計學科了解稅收方面的知識，而學生也可以將這類題目進行發散來解答類似的問題以及更有難度的問題，提升學生的思維能力。

三、結語：

思維能力是人類在成長過程中智力形成的關鍵點之一，是人們對客觀事物思考的一種規律和模式的反應。具備自主的思考能力是形成個人思維的基礎，而學習數學就是訓練學生獨立思考能力和辯證思維最好的方式之一，數學復雜的解題步驟也可以幫助訓練學生的邏輯思維能力。所以為了培養學生的思維能力，加強中職教師的數學教學的水平，對教師的教學方式和教學技巧的應用也提出了更高的要求。

參考文獻：

[1]蔣姣曄.數學教學中學生邏輯思維能力的培養芻探[J].成才之 路，2017，（24）：38.

[2]席廣霞，孫化偉.小學數學教學中學生數學思維能力的培養方法 研究[J].中華少年，2017，（11）：133-134.

[3]丁麗玲.淺談中職學校數學教學中學生創新思維能力的 培養[J].新課程學習·上旬，2014，（7）：115.

[4]龍啟章.中職數學教學中學生思維能力的培養[J].當代 教育實踐與教學研究（電子刊），2016，（5）：359.