小學數學教學過程中如何提高學生的計算能力

張光平

【摘? ? 要】計算是小學數學教學中非常重要的一個部分，幾乎所有的數學知識點都會涉及到計算。因此，在小學數學教學中要注重學生的計算能力的培養，使得學生能夠牢固把握數學教學當中的許多知識。本文主要探討的是如何在小學數學教學當中運用不同的教學方法提高學生的計算能力。

【關鍵詞】小學數學? 計算能力? 教學探究

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.24.190

在小學數學教學當中我們可以發現，不少學生對于數學知識點的掌握都非常好，他們對于一些題目的解答也有自己的一些思路和想法，但是他們通常都會犯一個基礎性的錯誤。這些錯誤就會使得他們在考試的時候和平常練習的時候，在最后關頭出現失誤。而這個基礎性的錯誤就是計算錯誤，因此計算是數學教學的基礎，同時也是數學教學當中非常重要的一部分。想要讓學生牢固地把握數學教學當中教師講解的知識，就必須要注重學生計算能力的培養。

一、在思想上改變學生的數學觀

（一）相關例題講解說明

由于數學這門學科相對于其他學科來說它的解題思路多種多樣，但是它的答案卻是固定的。意思就是說無論經過怎樣的計算，只要最后的答案與標準答案不符合，那么就無法得到這道題的分數。因此學生都會覺得這門學科非常的難，從而對它產生一種畏懼的心理。所以如果想要提高學生們的計算能力，就需要教師在平時上課的時候，對習題進行詳細的講解，讓他們充分的明白教師所講解的每一個知識點，讓他們在學習這些知識的時候，不斷的增強自己的信心，從而加強他們對于這門科目的興趣。而教師在上課的時候，對于一些例題的講解應該運用多樣的解題方法，在講解當中說明這些方法的具體思路。而在這些題目講解完成的時候，教師也應該告訴學生，這些題目并不是很難，只要他們認真地思考，掌握做題的技巧就可以不斷地提高自己的正確率。在教師詳細的講解下和在講解中的不斷鼓勵，就可以極大地激發學生學習數學的興趣，不斷提高他們的計算能力。

（二）相關故事分享說明

教師在教學的時候除了在課堂上進行相應知識的講解以外，還需要在課堂上給學生分享一些其他的課外知識和課外小故事。教師可以在課堂上給學生分享一些著名數學家學習數學知識的故事，給他們講解這些數學家是如何在困境當中不斷地對數學知識點進行探索，從而獲取了非常大的成就。在分享這些小故事的同時，鼓勵學生們多嘗試，讓他們在不斷嘗試的過程當中培養自己的解題思路以及思考問題的方法。而學生也會在教師的分享當中明白這些偉人的一些數學學習小故事，從而學習他們對于數學的這種精神。在這些小故事的激勵下，不斷地增加自己對于數學學習的熱情，改變他們對于數學學習原有的一些觀點，從而在學習的過程當中不斷的尋找解題的方法，提高自己的計算能力。

二、培養學生的計算興趣

（一）先易后難，難易結合

想要培養學生對于一門學科的興趣，就需要使得他們對于這門學科有足夠的信心。而在教學當中學生信心的培養是十分關鍵的，因為只有學生擁有信心他才會有足夠的動力，對于這門學科進行更加深層次的探索和學習。對于數學的學習就像打游戲闖關一樣，通過解決不同類型的題逐漸地提高自身的數學學習水平，而在這些解題的過程當中，也能不斷地培養自己對于這門科目的信心。因此，在教學的過程當中，教師應該注重課堂上教學內容的安排，要使得學生在教師教學的過程當中不斷的積累對于這門學科的信心。因此，教師在課堂教學中安排教學內容應該先易后難，形成一個階梯狀的遞進狀態。學生在教師的引導下先解決比較簡單的問題，通過解決這些簡單的問題，學生不僅能夠獲取對于其他數學知識的一個掌握，也能夠增強他們對于數學這門科目學習的信心。而只有他們有了足夠強的信心，才能夠不斷地促進他們對于接下來一些比較難的習題的理解和探究，從而在這些習題解決的過程當中，不斷地提高他們的計算能力。

（二）把數學計算同生活聯系在一起

除了在教學過程當中提高學生的信心從而不斷地提高學生的學習興趣以外，還可以站在學生的角度進行換位思考，通過他們的學習視角來進行相應的教學從而不斷地提高他們的學習興趣。學生除了在學校的學習生活以外，更多的是與實際生活當中的一些生活場景聯系比較密切。因此，他們對于現實當生活當中的一些事物會比較的了解。而教師在教學的過程當中，也應當把相應的計算問題同現實生活中的一些實際例子相結合。讓學生通過了解生活中的一些具體實例，從而更好地了解教師所要講解的一些知識。把具體的知識帶入實際生活中去，不斷的使知識變得更加的生活化和簡單化，從而增強他們學習的興趣。

三、如何在小學數學教學過程中提高學生的計算能力

（一）在課堂上設置相關問題，培養學生隨機應變能力

其實，在數學教學當中關于學生計算能力的培養，不僅僅是需要依靠大量的計算來進行練習提高，學生的隨機應變能力的培養也是十分重要的。因此，教師在教學的過程當中，應該在課堂上設置許多計算問題，在課堂上讓學生進行回答。在短時間內對學生在課堂上這些問題進行引導，讓學生對這些問題能夠快速又準確地計算出來，不斷培養他們的口算、心算能力，從而培養他們的隨機應變能力。

（二）培養學生良好的計算習慣

想要提高學生的數學計算能力，一個良好計算習慣的培養也是非常重要的。教師在講解具體例題的時候，應該在講解之初向學生強調審題的重要性，讓他們在每次做題的時候用足夠的時間來進行審題，確保在計算之初不會出現錯誤。而在對于這些習題計算的過程當中，也要注意在草稿紙上做好記號方便后面返回草稿紙進行相應的驗算。而在這些解題的過程當中，教師也應該向學生強調，不僅要把這些題目做對，也要通過這些題目形成自己的一個解題思路，加強對于這些問題的思考。

總之，要想在小學數學教學當中不斷提高學生的計算能力。教師需要先改變學生原有的數學觀，不斷的通過一些例題的詳細講解和一些數學小故事的分享提高他們對于數學這門學科的信心，從而激發他們對于這門學科的興趣。而在培養他們學習興趣的時候，也應該注意課堂上內容的合理安排，把數學知識變得更加的生活化。另外，教師也應該在課堂上設置相應的數學計算問題，不斷地提高學生的隨機應變能力。

參考文獻

[1]邱言傳.小學數學教學過程中如何提高學生的計算能力[J].考試周刊，2014（48）：80-80.

[2]仲明.淺談如何提高小學生數學計算能力[J].教育科學：全文版，2016.