論高中政治教學的生活化

王孝寬

摘要：在進行高中政治教學的過程中，通過對生活化實踐教學的有效運用，能夠有效提高學生的學習熱情和積極性。這種教學模式不僅符合新課程改革下的要求，也是實現學生素質教學的需要。需要在教學中總結經驗，總結切實可行的教學措施，促進教學模式的發展。

關鍵詞：高中政治;教學;生活化

高中政治教學生活化是高中政治教師所關注和思考的重要論題，高中政治教師應當注意樹立生活化的教學理念，選擇生活化的教學內容，推動高中政治教學過程生活化，構建生活化的高中政治課堂，提高高中政治的教學質量與教學水平。

1引入生活激發學生學習興趣

心理學和教育學的相關研究表明，如果將課堂內容和學生生活經驗聯系在一起，能讓枯燥的知識變得具有趣味性，能激發學生的學習興趣。借助特定生活情境的設置，使學生仿佛置身于真實的情境中，進而對學習內容有更加深刻的領悟。例如，在教學“信用工具”的時候，教師可以借助多媒體，向學生播放人們購物的情境：在超市挑選完商品后，將購物車推到收銀臺前結賬，一些消費者采用現金付款的方式，一些消費者采用刷卡付款的方式。然后教師將畫面暫停，將所要學習的內容引入。借助這樣的方式，可以吸引學生的注意力，使其全身心投入到之后的教學中。又如，在教學“供求影響價格”的時候，教師播放春節前人們購物的情況。臨近春節，商場里購買年貨的人特別多，收銀臺前排了很長的隊，部分商品的價格比平時要高很多;春節后，商場里面的人很少，很多商場都將打折的海報貼了出來。借助這樣的方式，讓學生深刻地感受到所要學習的內容和現實生活是有緊密聯系的。

2形成增強生活化的教學理念

在實際教學中，科學合理的教學理念，是確保教學活動有效開展的關鍵，在高中政治教學中，受傳統應試教育理念的影響，很難提升教學水平和教學質量，因而無法真正有效地實現教學目標，影響教學效果。所以在實際的教學中，應樹立增強教學觀念，結合新課改要求，將生活化教學理念融入實際教學當中，進而使學生更好地理解高中政治教學內容，真正有效地提升學生學習水平，促進學生穩定發展。例如，在講授企業的經營一課時，教師應將生活化教學理念融入實際教學中，并在當前社會中的某企業經營情況為案例，以此來引導學生對本課知識進行講解，使學生真正理解政治知識，并讓學生在生活化案例中提升對本課知識的掌握。讓高中政治課堂充滿生活氣息，讓學生認識到政治課的重要性，提高學生的學習興趣。例如，在講解“神奇的貨幣”時，教師可以讓學生們去尋找貨幣的神奇之處，并在下堂課的時候讓每位學生上講臺講解一下自己的發現。這樣，會讓學生覺得政治與生活是有關聯的。又如，在講第三課“多彩的消費”過程中，教師可以讓每位學生都去買一樣東西，然后講解“如何樹立正確的消費觀”，這可以防止學生亂花錢，浪費資源。

3轉變課堂教學模式

教師在政治課堂上不能只專注于書本內容的講解，還應該把課本內容與現實生活相結合，引入學生感興趣的時政新聞，并通過多媒體等手段，將書本內容以圖像、視頻等形式展現出來，提高學生的學習興趣。例如，在講解“我們的中華文化”時，教師不能只局限于書本上的描述，還要通過多媒體技術播放一些關于中華文化發展歷程的視頻、圖片，幫助學生更好地理解書本知識，同時，還要引入學生生活中的一些文化現象，促使學生進一步探究。這樣，不僅可以加深學生對所學知識的理解，而且可以培養學生的自主探究意識。其二，注重師生互動，活躍課堂氛圍。在政治課教學過程中，教師不能一味地講解，而要與學生多交流，多溝通，通過討論、辯論、競賽、搶答等生活化的形式來活躍課堂氣氛。例如，在講解“我國公民的政治參與”時，教師就可以組織一場討論賽，讓學生選出自己心目中理想的人選，為其投上一票，并說出理由。這樣的教學形式，可以加深學生對知識的理解和記憶。

4結合生活實際創設生活情境

環境對學生的學習來說具有非常重要的作用，高中政治教學的生活化要求教師必須結合實際生活，為學生創設生活化的教學情境，引導學生放松心態，鼓勵學生主動參與學習。同時，在特殊的環境下，也能使學生形成正確的價值觀念和思想品質，從而促進學生的全面發展。例如，在講解“民主選舉：投出理性一票”這一課時，教師可以組織學生在課堂上開展一次政治參與活動，以評選“政治學科創新人才”為主題，讓每一個學生都行使自己的選舉權，教師則負責監督，最后由兩名同學唱票、記票。另外，在實際的教學中，教師可以利用學生身邊的人和事，為學生創設貼近生活實際的教學情境，并結合教學內容開展教學，可以達到優化教學效果，提升教學質量的作用。另外，合理運用生活化教學模式開展政治教學活動。例如，在講授面對經濟全球化一課時，教師應該結合當前教學內容，將當前高端政策融入教學活動當中，讓學生意識到對外經濟的重要性，在借助多媒體等技術，將高端政策等相關新聞播放給學生，使學生真正了解和掌握對外經濟，進而促進學生真正理解和掌握政治知識，只有這樣才能更好地促進政治教學質量和水平的提升。

5結合時政熱點

高中政治的一個重要教學內容就是培養學生關心國家大事的意識，并且能夠從國家出臺的一系列重大政策方針中，感悟到對我們日常生活的影響。如，順利召開的十九大出臺了一系列重大的政策方針，加入了新時期的治國理政思想，我國社會的主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。老師在實際的教學過程中，就要充分引用這些重大的時政熱點內容，明確地告訴學生這些改革內容對我們實際生活和日常學習的影響，并告誡學生，你們這個年齡正是為實現中華民族偉大復興努力奮斗的時期，未來的中國將在你們的手中變得更加富強、偉大。通過對這些實際內容的教學，讓學生能夠從內心深處認識到政治學習的重要性，進而更加全身心投入到政治學習過程中，為實現新時期中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。

結語

在實際的政治教學過程中，教師應注重將生活實際與教學內容緊密聯系，以便學生更好地理解政治相關內容。此外，教師還應注意及時更新自身教育理念、加強與優秀教師之間的交流，并不斷激發學生學習政治的興趣，引導學生形成正確的人生觀念，最后實現學生全面發展。

參考文獻：

[1]張美遠.高中政治課堂教學的生活化策略分析[J].時代教育，2016（12）

[2]武佐玲.高中政治教學生活化探析[J].學周刊，2015（8）

（作者單位：安徽省望江中學）