關(guān)于提升初中道德與法治教學(xué)實效性的思考

陳愛勇

摘? 要：道德與法治從來都是教育的重點，道德與法治課堂是培養(yǎng)學(xué)生道德與法治觀念的重要途徑。隨著社會的發(fā)展，為了適應(yīng)學(xué)生身心特點，課程改革在不斷深入，道德與法治課堂也不例外。由于初中生身心剛開始發(fā)育，有了一些認知能力，所以在這個時候開展道德與法治課程非常重要。如何把道德與法治觀念深入學(xué)生心中，提高教學(xué)的有效性，是我們需要探討的問題。

關(guān)鍵詞：道德與法治;有效教學(xué)

【中圖分類號】G633.2????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）20-0112-01

國無德不興，人無德不立。不立德，就不能樹人，要通過立德去樹人，這是由道德的重要性所決定的。現(xiàn)在多數(shù)的學(xué)生因為缺乏道德與法治觀念，在一些行為上造成了不良的后果。教好道德與法治課程，能夠讓學(xué)生的身心健康發(fā)展，有利于塑造學(xué)生正確的價值觀。目前道德與法治課堂的重點應(yīng)該在于加深學(xué)生對道德與法治觀念的認識。

1.學(xué)習道德與法治的重要性

（1）有利于學(xué)生樹立正確的價值觀

在這個高效運作的社會，我們不僅需要有知識、有能力的人才，還需要具備高素質(zhì)、高品德的人才。這是一個法治的社會，生活中我們只有具備高度的道德與法治觀念才能保護自己。初中生心智發(fā)育不成熟，處于青春期、叛逆期。這個階段的學(xué)生人生觀、世界觀、價值觀都沒有建立起來。而且這個階段的學(xué)生很容易受到其他人的影響，一旦身邊有不好的榜樣，學(xué)生可能會走歪路。所以老師一定要讓學(xué)生明白道德與法治的重要性，同時老師也要樹立正確的三觀幫助學(xué)生形成正確的價值觀，幫助學(xué)生解決成長中的問題。

（2）有利于學(xué)生建立健全的人格

初中生的身心有了一定的發(fā)展，對事物有一些自己的認知。這個時候他們非常需要他人的肯定，如果老師和家長不尊重學(xué)生的一些行為可能會讓學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，不利于健康人格的形成。道德與法治課程能夠讓學(xué)生形成對自己的正確認知，通過老師的引導(dǎo)使學(xué)生積極、健康的發(fā)展。同時，道德與法治課程有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。

（3）有利于學(xué)生增強自我保護意識

目前，初中生沒有進入社會，自我保護意識薄弱。校園違紀事件、校園貸、見網(wǎng)友被騙等事情總是發(fā)生。這些都是由于學(xué)生的法制觀念薄弱，不知道用法律武器保護自己的緣故。老師在實際教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合實際案例，向?qū)W生灌輸自我保護意識。

2.提高道德與法治課堂有效性的策略

（1）創(chuàng)建情景，激發(fā)學(xué)生興趣

俗話說得好，興趣是最好的老師。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中大多數(shù)老師用的是填鴨式教學(xué)的方式。這種模式雖然是把知識傳授給了學(xué)生，但是忽視了學(xué)生的感受。學(xué)生的學(xué)習興趣不高，不能理解課堂知識。如果學(xué)生的學(xué)習興趣不高，那么老師的教學(xué)質(zhì)量也不會高。因此老師在教學(xué)過程中可以和學(xué)生設(shè)計情景劇，變成劇本，然后由老師和學(xué)生一起演繹出來，最后由老師來總結(jié)知識。

（2）突出學(xué)生的主體地位

在傳統(tǒng)課堂中，通常都是老師在上面講，老師占據(jù)主體地位。這在當今課堂中是不對的。課程改革之后應(yīng)該把學(xué)生放在主體地位，老師負責引導(dǎo)。在課堂中，老師可以讓學(xué)生提出自己不理解的問題，然后由老師回答。老師提出問題，然后讓學(xué)生分組討論。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，讓學(xué)生自己動手去查資料，提高實踐能力和自主學(xué)習能力。

（3）利用網(wǎng)絡(luò)媒體，擴展教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)教學(xué)模式單一，學(xué)生聽課的興趣不夠。現(xiàn)在許多學(xué)校都安裝了多媒體設(shè)備，老師要利用好這些設(shè)備。老師在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)中可以讓學(xué)生觀看一些法律節(jié)目和情景劇。讓學(xué)生把抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體的能理解的知識。播放這些視頻，能夠加深學(xué)生對于知識的理解度、認知度，擴展學(xué)生的思維。

比如，觀看有關(guān)校園違紀的情景劇和新聞。學(xué)生在觀看這些視頻的同時能夠加深對這些事件和法律的認識。觀看完后讓學(xué)生說出自己的感想。

（4）開展社會實踐活動，貼近生活

我們培養(yǎng)學(xué)生不僅要讓他明白法律知識，最重要的培養(yǎng)他的道德品質(zhì)。和其他專業(yè)課不同，道德與法治課程有些很強的實踐性。所以在課程中可以多開展一些社會實踐活動。

比如，經(jīng)常帶學(xué)生去救助流浪貓、流浪狗，帶學(xué)生到養(yǎng)老院去看望老人，給環(huán)衛(wèi)工人發(fā)放飲用水等，這些都有利于培養(yǎng)學(xué)生道德觀念。讓學(xué)生們在實踐中培養(yǎng)道德與法治觀念，加深理解度。

（5）學(xué)校要定期請法制工作者為學(xué)生普及知識

學(xué)校在有能力的情況下要定期請專家學(xué)者、法制工作者到學(xué)校做講座，為學(xué)生普及道德與法治知識。這樣能體現(xiàn)學(xué)校對道德與法治觀念的重視，同時讓學(xué)生也重視起來。

培養(yǎng)學(xué)生建立正確的三觀，積極向上的發(fā)展，不僅是新課程標準下道德與法治課堂的要求，也是社會對學(xué)生的要求。在教學(xué)中老師要用多元化的教學(xué)方法，提高課堂趣味性，突出學(xué)生的主體地位，提高教學(xué)有效性。老師在教學(xué)中要注意結(jié)合實際，讓學(xué)生形成正確的思想道德價值觀，并且能用法律的武器保護自己，把學(xué)生培養(yǎng)成社會主義精神文明建設(shè)的接班人。

參考文獻

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